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14《⺟鸡》教学设计
教材分析
《⺟鸡》是部编版四年级下册第四单元第14课，是⽼舍先⽣另
⼀篇脍炙⼈⼝的佳作，课⽂以作者的情感变化为线索，描写了⾃⼰对
⺟鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了⼀位“伟⼤的鸡⺟
亲”的形象，表达了对⺟爱的赞颂之情。
学情分析
四年级的学⽣已经有较强的阅读理解能⼒，可让学⽣反复诵读，
疏通⽂字，体会感情，理解内容，同时培养语感，积累语⾔材料，训
练读书技巧，增强语⾔的感受⼒和记忆⼒，提⾼语⽂素养。
课时⽬标
1.认识“疙、瘩”等9个会认字，读准多⾳字“恶”，会写“讨、厌”
等15个会写字。
2.默读课⽂，了解“我”对⺟鸡态度前后的变化，并说出变化的原
因。
第⼀课时
教学过程
⼀、导⼊
1.你印象中的⺟鸡是什么样的？（板书课题：⺟鸡）。
2.⻬读课题。
⼆、初读课⽂，学习⽣字词
（⼀）⾃由读课⽂
⾃由读课⽂要求：
1.先读读课后⽣字，再读课⽂。
2.读准字⾳，读通句⼦，读不通的地⽅多读⼏遍。
（⼆）读词语
1.读会认⽣字语。
（1）⼩⽼师领读。（强调：“聋、哼”是后⿐⾳，“啄”是翘⾆⾳）
（2）全班⻬读。
2.读多⾳字。
3.读会写的⽣字词。（强调重点字的书写“孵、警、戒”）
请⽣谈谈哪些字是我们容易写错的，教师相机指导。
三、梳理课⽂，体会作者最初对⺟鸡的态度
1.再读课⽂，边读边思考：⽂中有两句话直接表明了作者对⺟鸡
的态度，请你画出来。
2.默读课⽂第1-3⾃然段，思考：“我”为什么讨厌⺟鸡？学⽣交流，
概括原因。
原因：①叫声难听②欺软怕硬③居功炫耀（教师相机板书）
3.刚才我们了解了“我”⼀向讨厌⺟鸡的原因，可是，后来“我”对
⺟鸡的态度发⽣了改变，是什么时候改变的呢？
（1）出示句⼦：可是，现在我改变了⼼思，我看⻅⼀只孵出⼀
群⼩雏鸡的⺟鸡。
（2）⻬读句⼦，思考：这段话在⽂中起到了怎样的作⽤？
明确：这是⽂章的过渡段，既是⽂章内容的转折，也是作者情感
的转折，同时也引出了下⽂。
4.后来，“我”对⺟鸡的态度是什么？（不敢再讨厌），“不敢再讨
厌”的原因是什么？
原因：负责、慈爱、勇敢、⾟苦
5.概括⽂章主要内容。
课⽂以“我”对⺟鸡情感的变化为线索，前半部分写⺟鸡的叫声难
听、欺软怕硬、居功炫耀，表达“我”对⺟鸡的厌烦，后半部分描写了
⺟鸡的负责、慈爱、勇敢和⾟苦表达“我”对⺟鸡的喜爱和敬佩之情。
⽂章前后形成鲜明的对⽐。
四、板书设计
叫声难听
⼀
向
讨欺软怕硬
厌
居功炫耀
不敢讨厌：负责、慈爱、勇敢、⾟苦
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