《顽皮的小杜鹃》（教案）-2023-2024学年湘艺版音乐三年级下册.docx

《顽皮的小杜鹃》（教案）-2023-2024学年湘艺版音乐三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《顽皮的小杜鹃》（教案）

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三2：00-3：00

4.教学时数：1课时

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嘿，亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进音乐的世界，探索湘艺版三年级下册《顽皮的小杜鹃》的魅力！准备好迎接这场音乐的盛宴了吗？??让我们一起用音乐唤醒心中的小杜鹃，让它带领我们展开一场奇妙的旅行吧！????

二、核心素养目标

1.感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。

2.通过演唱《顽皮的小杜鹃》，提升学生的音乐表现力和创造力。

3.培养学生积极参与音乐活动，增强团队合作和集体荣誉感。

三、学情分析

在我们三年级（2）班，同学们对音乐有着浓厚的兴趣，他们在日常生活中喜欢哼唱歌曲，对音乐节奏有一定的感知能力。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在音乐理论知识、演唱技巧和音乐表现力方面还有待提高。

在知识层面，学生们对一些基本的音乐符号和术语有所了解，但对音乐的结构、风格和情感表达的理解还不够深入。在能力方面，他们的音乐记忆力和节奏感较好，但在音准和音色控制上存在一定困难。此外，学生们在团队合作和表达自我方面也有待加强。

在素质方面，同学们的自信心和表现欲较强，但部分学生在课堂上较为内向，不太敢于在大家面前展示自己。这对于《顽皮的小杜鹃》这首歌曲的学习可能会有一定影响，因为歌曲中需要学生们展现不同的角色和情感。

四、教学资源

-软硬件资源：电子琴、录音机、音响设备、多媒体投影仪

-课程平台：湘艺版音乐教材配套资源库

-信息化资源：多媒体课件、音乐教学软件、网络音乐资源

-教学手段：实物教具（如小杜鹃玩偶）、动作示范、音乐游戏

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-首先，我会播放一段轻松愉快的音乐，让学生们随着音乐的节奏做简单的拍手活动，以此活跃课堂气氛。

-接着，我会提问：“同学们，你们知道小杜鹃是什么吗？”通过学生的回答，引入今天的学习主题《顽皮的小杜鹃》。

-然后，我会展示一张小杜鹃的图片，简要介绍小杜鹃的特点和生活习性，激发学生的兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍歌曲背景

-我会讲述《顽皮的小杜鹃》的创作背景和故事，让学生了解这首歌曲的来源，增强他们的文化素养。

-第二条：学习歌曲旋律

-我会播放歌曲，让学生跟随音乐感受旋律，并通过示范演唱，让学生学会歌曲的旋律。

-第三条：讲解歌曲节奏

-我会详细讲解歌曲中的节奏特点，让学生了解并掌握歌曲的节奏，为后续的演唱做好准备。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：分组练习

-将学生分成小组，每组轮流演唱歌曲，其他组员认真聆听并提出改进意见。

-第二条：角色扮演

-我会引导学生根据歌曲内容进行角色扮演，让学生更好地理解歌曲情感。

-第三条：创意改编

-鼓励学生发挥想象力，对歌曲进行改编，如加入动作、道具等，丰富歌曲的表现形式。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：歌曲情感表达

-举例回答：讨论如何通过声音和表情传达小杜鹃顽皮、活泼的性格特点。

-第二方面：歌曲节奏特点

-举例回答：分析歌曲中哪些部分使用了节奏变化，以及这些变化对歌曲表达的影响。

-第三方面：小组合作与沟通

-举例回答：讨论在小组练习过程中，如何有效沟通、互相帮助，提高演唱水平。

5.总结回顾（用时5分钟）

-我会引导学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲的旋律、节奏和情感表达。

-针对本节课的重难点，我会进行具体分析和举例，如如何掌握歌曲的节奏、如何传达小杜鹃的性格特点等。

-最后，我会鼓励学生在课后继续练习，提高自己的音乐素养。

六、学生学习效果

学生学习效果是教学活动的最终目标，以下是学生在学习《顽皮的小杜鹃》这首歌曲后取得的具体效果：

1.音乐素养的提升

-学生通过学习《顽皮的小杜鹃》，对音乐的基本元素有了更深入的理解，包括旋律、节奏、和声等。

-学生能够辨识和描述歌曲中的音乐特征，如节奏的强弱、旋律的起伏等。

2.歌唱技巧的进步

-学生的音准和音色控制能力得到了提高，能够在演唱中保持较为稳定的音高。

-学生学会了如何通过调整呼吸和发声方法来表现歌曲的情感，使得演唱更具表现力。

3.音乐表现的增强

-学生通过角色扮演和创意改编，学会了如何通过身体语言和动作来辅助音乐表达。

-学生的舞台表现力有所提升，能够在集体演唱中展现个人的独特风格。

4.团队合作与沟通能力的培养

-在小组练习和讨论中，学生学会了如何倾听他人的意见，提出了建设性的反馈。