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内蒙古师范大学硕士论文

“教-学-评”一体化视域下的初中蒙古语文阅读教学实践研究

中文摘要

《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出“教-学-评”一体化

要求，教师应树立“教-学-评”一体化的整体意识。蒙古语文作为民族

语言，其有工具性和实用性不言而喻。阅读作为蒙古语文课程教学的重

要组成部分，是培养学生独立阅读能力和审美情趣的关键。此外，培养

学生的蒙古语文核心素养是初中蒙古语文教学的重要目标。因此，教师

如何构建科学有效的教学设计成为本研究探究的重点。

本研究首先采用文献研究法，阅读和整理相关文献资料，了解当前

蒙古语文阅读教学的发展历程及研究现状，对“教-学-评”一体化等核

心概念进行界定并确定本论文的理论基础；其次，通过问卷调查了解蒙

古语文阅读教学与学习现状，得出开展“教-学-评”一体化初中蒙古语

文阅读教学的可行性；并同时对蒙古语文教师进行访谈中分析当前蒙古

语文阅读教学中存在的不足，并基于现有理论基础总结出时宜的教学设

计策略；最后，基于学生的基本情况和学科特点明确教学目的，设定教

学活动，构建教学过程和进行教学评价，最终形成《降伏暗黑龙王的故

事》的教学设计并进行案例分析和总结归纳。

本研究通过教学实践，着眼于当前初中课堂的阅读教学现状提出以

下教学设计原则：创设情境教学；确定教学目标、根据基本学情；制定

评价标准以及细化教学过程以实现“教-学-评”一体化阅读教学设计。

本研究以教学实际和学情为出发点，为提高初中第四学段蒙古语文阅读

教学质量提出可行的教学设计，为教师践行核心素养的相关要求和开展

“教-学-评”一体化提供参考，从而不断提高教师蒙古语文阅读教学的

教学质量。

关键词:“教-学-评”一体化，初中蒙古语文，阅读教学

I

内蒙古师范大学硕士学位论文

AStudyonthePracticeofMongolianLanguageReadingin

JuniorMiddleSchoolsfromthePerspectiveof

“Teaching-Learning-evaluation”Integration

ABSTRACT

The“CompulsoryEducationChineseCurriculumStandards(2022

Edition)”putsforwardtherequirementofteaching-learning-evaluation

integration,andteachersshouldestablishanoverallawarenessof

“teaching-learning-evaluation”integration.Asanethniclanguage,Mongolian

isinstrumentalandpractical.Reading,asanimportantpartofMongolian

languagecurriculumteaching,isthekeytocultivatingstudentsindependent

readingabilityandaesthetictaste.Inaddition,cultivatingstudentsMongolian

languagecoreliteracyisanimportantgoalofMongolianlanguageteachingin

juniorhighschools.Therefore,howteachersconstructscientificandeffective

teachingdesignshasbecomethefocusofthisstudy.

Thisstudyfirstadoptstheliteratureresearchmethod,readsand

organizesrelevantliterature,understandsthecurrentdev