Unit 5 Section A Grammar focus (3a-3d)教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit5SectionAGrammarfocus(3a-3d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本设计针对2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit5SectionAGrammarfocus(3a-3d)进行教学，旨在通过实践和活动，帮助学生掌握一般将来时态的构成和用法，提高他们在日常生活中的英语应用能力。教学内容与课本紧密相连，贴近学生实际，强化语言运用。

二、核心素养目标分析

本节课通过语法练习和情境模拟，培养学生英语学习中的语言能力，特别是听、说、读、写技能的综合运用。同时，注重文化意识的培养，引导学生了解和尊重不同文化背景下的时间观念和计划安排，提升学生的思维品质，使他们能够批判性思考并运用英语进行有效的沟通。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握一般将来时态的构成规则，即主语+will/shall+动词原形。

-具体细节：通过示例句子和对话练习，使学生能够正确运用will/shall来表示即将发生的事情、计划或意图。

-举例解释：例如，在教学“will”的用法时，教师可以展示：“Iwillgotothecinematonight.”（我今天晚上会去看电影。）引导学生模仿并自行构造类似句子。

2.教学难点：

-难点内容：区分will/shall在不同语境中的使用差异，特别是在疑问句和否定句中的正确运用。

-具体细节：学生往往混淆will和shall的区别，特别是在第一人称单数和第二人称单数主语中使用时。

-举例解释：例如，在讲解疑问句中的用法时，教师可以提出：“Willyouhelpmewithmyhomework?”（你会帮我做作业吗？）让学生注意will的疑问句形式和回答方式。同时，指出在否定句中使用will的例子，如：“IwillnotgotothepartybecauseIamtootired.”（我不会去参加派对，因为我太累了。）帮助学生理解will在否定句中的使用规则。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：人教版英语七年级上册在线教学平台

-信息化资源：一般将来时态相关教学视频、互动练习网站链接

-教学手段：多媒体课件、卡片、实物教具（如钟表）

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张日程表，上面记录了学生的周末计划。

-提问：“Whatareyougoingtodothisweekend?”（这个周末你们打算做什么？）

-引导学生用一般将来时态描述自己的计划。

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过PPT展示一般将来时的构成规则：主语+will/shall+动词原形。

-示例讲解：“IwillgoshoppingonSaturday.”（我周六要去购物。）

-引导学生模仿并构造类似句子。

3.课堂练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每个小组讨论并构造描述未来计划的句子。

-教师巡视指导，纠正错误，提供反馈。

4.巩固练习（15分钟）

-任务型练习：学生根据给定的情景，完成填空题，使用一般将来时态。

-“Tomorrow,I_______(go)tothelibrary.”

-“They_______(have)apartynextweek.”

-课堂讨论：学生展示自己的句子，小组间互相纠正和评价。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“Whenwillyou_______(do)yourhomework?”（你什么时候会做作业？）

-学生回答，教师点评。

6.情境模拟（10分钟）

-教师设置一个购物场景，学生扮演售货员和顾客，使用一般将来时态进行对话。

-学生表演结束后，教师点评并总结。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结一般将来时的构成和使用。

-提问：“Whatdidwelearnaboutthefuturetensetoday?”（我们今天学习了关于将来时的什么？）

-学生回答，教师总结。

8.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：写一篇短文，描述自己未来的计划和梦想。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学手段和方法，确保学生能够理解和掌握一般将来时的用法。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家在时间管理和计划安排上的文化差异，如英国人注重准时，而一些亚洲文化中晚到可能被视为礼貌的一部分。

-语言运用：收集与时间、计划相关的英语谚语和成语，如