欢乐谷《大树桩你有几岁》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册.docx

欢乐谷《大树桩你有几岁》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册

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设计意图

本节课以《大树桩你有几岁》为教学内容，旨在通过歌曲学习，让学生感受歌曲的欢快情绪，培养音乐感知能力和节奏感。同时，通过歌曲中的数字，引导学生关注生活中的数字，提高学生的数学思维能力。

核心素养目标

1.培养学生对音乐的兴趣和审美情趣，提高音乐欣赏能力。

2.增强学生的音乐感知力和节奏感，提升音乐表现力。

3.培养学生合作学习的意识，锻炼团队协作能力。

4.通过歌曲学习，引导学生关注生活，提高数学思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对音乐已经有了一定的基础认识，能够跟随歌曲节奏进行简单的演唱和拍手。他们可能已经接触过一些简单的节奏和旋律，对音乐的基本元素有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐的学习兴趣较高，喜欢参与集体活动。他们具备一定的模仿能力和音乐感知力，能够通过听和唱来学习新歌曲。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观感受音乐，通过视觉和听觉来学习；而部分学生可能更注重听觉，通过听辨旋律和节奏来掌握音乐知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在节奏感方面，部分学生可能对复杂的节奏型掌握困难，需要教师耐心指导。在歌词理解上，一些学生可能对歌曲中的数字和描述感到困惑，需要教师通过生动形象的方式解释。此外，学生在集体合作时可能存在沟通不畅的问题，需要教师引导他们学会倾听和表达。

教学资源

-音乐教材《人音版音乐三年级下册》

-多媒体设备（电脑、投影仪）

-音响设备（音响、麦克风）

-数字音乐播放器或手机

-纸质教具（五线谱纸、节奏卡片）

-黑板或白板

-彩色粉笔或马克笔

-学生用歌谱和练习册

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放欢快的背景音乐，引导学生进入音乐课堂。

-教师提问：“同学们，你们知道大树桩是什么吗？它有什么特别的地方？”

-学生回答后，教师展示大树桩的图片，引发学生对大树桩的兴趣。

-教师引出课题：“今天，我们就来学习一首关于大树桩的歌曲——《大树桩你有几岁》。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：歌曲欣赏

-教师播放歌曲《大树桩你有几岁》，引导学生认真聆听。

-教师提问：“大家听到了什么？歌曲中描述了什么？”

-学生回答后，教师总结歌曲主题和情感。

-第二条：歌词学习

-教师带领学生逐句学习歌词，并解释歌词中的数字和描述。

-教师引导学生注意歌曲中的节奏和韵律。

-第三条：节奏练习

-教师教授歌曲中的节奏型，并让学生跟随音乐进行节奏练习。

-教师提示学生注意拍手和脚步的配合。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：集体演唱

-教师带领学生集体演唱歌曲，注意引导学生用欢快的情绪演唱。

-教师适时给予学生鼓励和指导，让学生在演唱中感受到音乐的乐趣。

-第二条：节奏模仿

-教师展示一些简单的节奏动作，让学生模仿并跟随节奏进行表演。

-教师鼓励学生发挥创意，自编一些有趣的节奏动作。

-第三条：歌曲创编

-教师引导学生根据歌曲的旋律和节奏，创编自己的歌词。

-教师提示学生关注歌词中的数字和描述，体现歌曲主题。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：歌曲中的数字

-教师提问：“歌曲中有哪些数字？这些数字在歌曲中有什么作用？”

-学生回答后，教师总结数字在歌曲中的作用，如表现时间的流逝等。

-第二方面：歌曲的情感

-教师提问：“这首歌曲传达了怎样的情感？”

-学生回答后，教师总结歌曲的欢快情感，并引导学生体会歌曲中的快乐。

-第三方面：歌曲与生活的联系

-教师提问：“这首歌曲让我们想到了生活中的哪些场景？”

-学生回答后，教师引导学生关注生活中的音乐元素，提高音乐素养。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的学习内容，包括歌曲欣赏、歌词学习、节奏练习、实践活动等。

-教师强调本节课的重难点，如节奏感的培养和歌曲情感的表达。

-教师鼓励学生在日常生活中多关注音乐，感受音乐的魅力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐知识拓展：介绍与歌曲《大树桩你有几岁》相关的音乐知识，如五线谱的基础知识，包括音符、节奏和拍号等。

-数字文化拓展：探讨数字在音乐中的运用，如音符的时值表示，以及数字在音乐节奏中的重要性。

-生态环境教育：结合歌曲中的“大树桩”，引入生态环境保护的概念，探讨树木对环境的重要性。

2.拓展建议：

-学生可以尝试用五线谱记录歌曲的旋律，加深对音乐符号的理解。

-通过网络或图书馆资源，收集关于树木和生态环境的图片和故事，制作成小册子或海报，进行展示交流。