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10《学会关心》（教案）-大象版心理健康四年级

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教学内容

教材：《学会关心》

内容：本节课主要围绕四年级学生的心理发展特点，通过学习关心他人的重要性，引导学生学会倾听、表达、理解和关心他人，培养良好的社交能力。具体内容包括：关心他人的意义、如何关心他人、关心他人的方法等。

核心素养目标

1.社会情感：培养学生对他人感受的敏感度，提升同理心。

2.人际交往：增强学生的沟通能力，学会倾听和表达。

3.自我认知：引导学生认识到关心他人的重要性，促进自我成长。

4.文化理解：通过学习关心他人的文化内涵，加深对社会主义核心价值观的理解。

学情分析

四年级学生正处于心理发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇，同时情感逐渐丰富。在知识层面，学生已经具备了一定的生活经验，对人际交往有了初步的认识。然而，在关心他人方面，他们可能缺乏具体的方法和技巧。

在能力方面，学生的观察能力和表达能力逐渐增强，但仍然需要教师的引导和示范。他们的思维以具体形象思维为主，抽象思维能力有待提高。在关心他人时，他们可能因为缺乏经验而显得笨拙，需要教师耐心指导。

在素质方面，学生的自我意识逐渐增强，但集体意识和责任感尚需培养。他们对于关心他人的理解较为表面，需要通过实践活动来深化。

行为习惯上，学生可能存在一定程度的自私和以自我为中心，这在一定程度上影响了他们关心他人的能力。因此，本节课的教学需要结合学生的实际情况，通过情境创设和实践活动，帮助他们克服这些行为习惯，培养真正的关心他人的能力和素质。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，引入关心他人的概念和重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享关心他人的经验和感受，促进交流。

3.情景模拟法：设计实际生活场景，让学生扮演不同角色，体验关心他人的行为。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示关心他人的行为和情感。

2.教学软件应用：使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习关心他人的技巧。

3.实物教具：使用实物教具，如爱心卡片、角色扮演道具等，增强学生的参与感和体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《学会关心》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为关心他人重要吗？为什么？”

展示一些关于人与人之间相互关心的感人故事或图片，让学生初步感受关心他人的温暖和力量。

简短介绍关心他人的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《学会关心》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解关心他人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解关心他人的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍关心他人的组成部分，如倾听、表达、理解和行动，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《学会关心》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解关心他人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关心他人案例进行分析，如教师对学生的关怀、朋友间的支持等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解关心他人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用关心他人解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与关心他人相关的主题进行深入讨论，如“如何在生活中实践关心他人”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对关心他人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调关心他人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括关心他人的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调关心他人对个人成长和社会和谐的重要性，鼓励学生将所学应用于日常生活。

布置课后作业：让学生记录一天中自己关心他人的经历，并反思自己的行为。

（以下省略具体的教学过程设计细节，如每个环节的具体活动、提问、互动等，以保持整体篇幅在1500-2500字范围内。）

知识点梳理

1.关心他人的概念

-关心他人的定义：关心他人是指对他人生活、情感、困难和需求给予关注和帮助的态度和行为。

-关心他人的重要性：关心他人是人际交往的基础，有助于建立良好的人际关系，促进社会和谐。

2.关心他人的原则

-尊重他人：在关心他人的过程中，要尊重他人的意愿和隐私，避免