〖化学〗乙烯 教学设计-2024-2025学年高一化学鲁科版（2019）必修第二册.docxVIP

第三章简单的有机化合物

第二节从化石燃料中获取有机化合物

第二课时石油裂解与乙烯有机高分子化合物与有机高分子材料

一、教材分析

本课时是教材第三章第二节第二课时的内容，该课时主要研究不饱和烃的典型代表物——乙烯的性质。首先是在前一节石油炼制的基础上，继续介绍石油炼制的另一种方式裂解。通过石蜡的分解演示实验代替石油裂解气使酸性高锰酸钾溶液和溴水褪色的实验，以说明裂解气中有不饱和的烯烃生成，从而引出对乙烯性质的研究。其次在观察实验的基础上，归纳总结乙烯的化学性质，进一步认识重要的有机反应类型——加成反应。在之前的学习中，学生已经知道了乙烯的元素组成、分子结构，但是对于乙烯的化学性质还没有形成系统，也不了解加成反应的机理。通过本课时的学习，学生可以更进一步地认识乙烯的化学性质，更好地理解不饱和烃的化学性质和加成反应，为今后不饱和烃的学习打下坚实的基础。

二、教学目标

1.从生活和生产实际出发，了解乙烯来源，知道乙烯的物理性质。通过对乙烯的组成和分子结构模型的搭建，了解乙烯分子中的碳原子的成键特点，学会用分子式、结构式、结构简式、电子式、球棍模型和空间填充模型表示乙烯分子。

2.掌握乙烯的化学性质，通过书写乙烯与氢气，溴单质，水，卤化氢的加成反应理解乙烯性质与其结构中碳碳双键（官能团）的关系。

3.初步认识有机高分子化合物的结构、性质、及其应用。学会书写加聚反应的化学方程式。了解塑料、合成橡胶、合成纤维的主要性质。

三、教学重难点

乙烯的性质、有机高分子化合物合成

四、教学过程

【引入】以乙烯为原料的产品在我们日常的生活中应用广泛：餐具，水杯，塑料泡沫，塑料袋，塑料椅子，白乳胶，橡胶手套，笔??????给我们提供了很多便利。

【投影】乙烯用途

【板书】3.2.2石油裂解与乙烯

【过渡】上节课我们学习了石油的分馏和裂化，这节课我们要学习的裂解也是石油炼制的一种方式，其中乙烯是石油裂解的主要产物。请阅读课本P97，完成下列内容。

【学生活动】完成导学案上的相关内容。

【板书】一、石油的裂解

石油的裂解气中，乙烯的含量比较高。

【演示实验】石蜡的分解

【观察思考】石蜡是石油分馏的产物之一，是由分子中碳原子数为17~36的多种烷烃或环烷烃组成的混合物。取少量石蜡进行实验，将实验现象填入下表。

实验步骤

实验现象

将生成的气体通入酸性KMnO4溶液中

将生成的气体通入溴的四氯化碳溶液中

【学生活动】观察归纳实验现象，完成上述实验表格。

酸性KMnO4溶液的紫色褪去，溴的四氯化碳溶液的橙色褪去。

【提问】上述实验对你认识石蜡的分解反应有哪些启示？

【学生活动】归纳总结。

液状石蜡分解产生了能使酸性高锰酸钾溶液和溴的四氯化碳溶液褪色的气态产物。

【过渡】可以看出，上述实验产生的气态产物中含有与烷烃性质不同的烃，实际上是烯烃和烷烃的混合物。其中主要的是乙烯，下面我们就来研究一下乙烯的结构。

【板书】二、乙烯结构-乙烯的模型认知

1.组成和结构特点

分子式：C2H4结构式：结构简式：CH2=CH2官能团：碳碳双键

【投影】乙烯的球棍模型和比例模型

【讲解】从模型我们可以看出，乙烯分子的六个原子都在同一个平面上，分子是一个平面矩形结构。

物理性质：无色、稍有气味的气体，难溶于水，密度比空气略小。

【提问】用什么方法收集乙烯？

排水法

【演示实验】乙烯的化学性质

【观察思考】用乙烯气体进行如下实验，将实验现象及结论记录在下表中。

实验

实验现象

实验结论

乙烯在空气中燃烧

向酸性KMnO4溶液中通入乙烯

向溴的四氯化碳溶液中通入乙烯

【学生活动】观察归纳实验现象，完成上述实验表格。

乙烯在空气中燃烧，火焰明亮、伴有黑烟。酸性KMnO4溶液的紫色褪去，溴的四氯化碳溶液的橙色褪去。

【追问】若用甲烷进行上述实验，实验现象会有哪些相同或不同之处？

【学生活动】思考交流。

甲烷也可以在空气中燃烧，蓝色火焰，没有黑烟，是因为甲烷的含碳量低，燃烧较充分；但是甲烷不能使酸性KMnO4溶液的紫色褪去，也不能使溴的四氯化碳溶液的橙色褪去。

【板书】3.化学性质

（1）氧化反应

①燃烧氧化

②乙烯能被酸性KMnO4溶液氧化

【思考】1.甲烷中混有乙烯，能用酸性KMnO4溶液除杂吗？

不能，引入气体杂质CO2

果农运输水果时，为吸收水果产生的乙烯，防止水果早熟腐烂，常将浸泡在酸性高锰酸钾溶液的硅藻土放置在盛放水果的容器中。

酸性高锰酸钾溶液可以吸收乙烯，同时产生二氧化碳，防止水果早熟腐烂。

【过渡】通过实验我们可以看出，乙烯具有可燃性，容易被酸性高锰酸钾等强氧化剂氧化，具有一定的还原性。其中乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色的原因是什么呢？

【讲