数学好玩第1课时 “象征性”长跑 （大单元教学任务单）五年级数学下册北师大版.docxVIP

数学好玩第1课时“象征性”长跑学习任务单

北师版

小学数学

五下

学校

班级

姓名

课题

“象征性”长跑

学习任务

掌握数据收集及方案设计的方法。

学习重、难点

【学习重点】经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。

【学习难点】掌握将数学原理灵活运用到实际生活场景的技巧，提升用数学思维解决日常生活中遇到的各种难题的本领。

【课前任务单】

1.看图，说一说，算一算。

古丝绸之路积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。如图是古丝绸之路的部分路线示意图。说一说从长安出发到安都奥克共经过了几个主要地点，全长多少公里？

2.自学教材P75的内容，针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习笔记：

【课中任务单】

学习任务一：设计方案

1.出示p75内容。

为增强体质、培养锻炼身体的良好习惯，月亮湾小学准备组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动，学校向同学们征集活动方案，请你一起来参与。

师生谈话：你认为什么是“象征性”长跑？

设计方案你认为应从哪里入手？

小组讨论：要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？

小组内如何分工？说说每个人的分工是什么。

学习任务二：实验、评价

1.分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案，并填写下表。

2.想一想，一个好的方案需要符合哪些条件？

3.综合各组的方案，制定全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。

4.交流反思

（1）在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？

我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这些数据的？

在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些知识和方法有了哪些新的认识？

整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了哪些困难？是如何解决的？

5.自我评价

在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色，涂满5个为最好）：

达标练习---活“应用”

一、基础练习

1.（2024·江苏盐城·期中）李老师和张老师每天早晨都在学校操场的环形跑道上跑步，跑道的全长是360米。如果李老师平均每秒跑6.5米，张老师平均每秒跑5.5米，而且他们从跑道的同一地点同时出发往相反的方向跑，经过多少秒两人第一次相遇？

（2024·河南洛阳·期末）一辆汽车3小时行驶252千米，照这样的速度，这辆车15小时可以行驶的路程是多少？

二、学以致用

3.（2024·辽宁大连·期末）冬冬每天早上要赶到距家1200米的学校上学。一天，冬冬出发5分后，爸爸发现他忘了带语文书，就拿着语文书去追冬冬。爸爸用多长时间能追上冬冬？

4.（2024·河北保定·期末）学校操场周围有一条环形小路，小路一圈的长度是600米。小明和小军在这条小路上骑自行车，小明每分钟骑200米，小军每分钟骑120米。他们俩在小路的同一起点同时朝同一个方向骑行，至少过多少分钟后两人在起点再次相遇？

三、拓展提升

5.（2024·河北保定·期末）拖拉机以每小时20千米的速度行驶一段路程后，立即沿原路以每小时30千米的速度返回，往返的平均速度是多少千米？

6.（2024·福建漳州·期末）李叔叔从家出发打车去上班，付给出租车司机26元，那么李叔叔家距离公司最多是多少千米？