2024秋九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 金刚石、石墨和C60第1课时 碳单质的物理性质和用途教学设计1（新版）新人教版.docx

2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨和C60第1课时碳单质的物理性质和用途教学设计1（新版）新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为金刚石、石墨和C60的物理性质和用途。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容紧接上一章节“物质构成的奥秘”，在学生已掌握的基本概念和物质性质的基础上，进一步引导学生了解碳单质的特殊性质和广泛应用。教材内容涉及碳单质的物理性质、结构特点及其在不同领域的应用。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验观察和比较，让学生体验科学探究的过程。

2.提升学生的科学思维能力，引导学生运用化学知识解释碳单质的物理性质和用途。

3.增强学生的社会责任感，认识到碳单质在现代社会中的重要应用，激发学生对科学技术的兴趣和热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了物质的分类、原子结构以及基本的化学变化原理。他们具备了一定的化学基础，能够理解物质的组成和性质，以及化学反应的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科普遍持有好奇心和探索欲，尤其是对于物质的性质和变化。他们的学习能力较强，能够通过实验和观察来获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和思考来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习碳单质的物理性质和用途时，学生可能会遇到以下困难：首先，金刚石、石墨和C60的结构差异和性质特点可能较为抽象，学生难以直观理解；其次，对于碳单质在不同领域的应用，学生可能缺乏实际生活经验，难以将理论知识与实际应用联系起来；最后，实验操作过程中，学生可能面临实验技能不足、实验现象不明显等问题，需要教师给予适当指导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解碳单质的结构、性质和用途，帮助学生建立基本概念。

2.实验法：设计简单的实验，让学生观察金刚石、石墨和C60的物理性质，增强感性认识。

3.讨论法：组织学生讨论碳单质在不同领域的应用，激发学生的思考和创新。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示碳单质的结构图、性质表格和应用案例，直观教学。

2.实验视频：播放相关实验操作视频，指导学生进行安全、规范的操作。

3.在线资源：提供在线学习平台，让学生课后复习和拓展学习。

教学流程

一、导入新课

详细内容：

1.以提问方式引入：“同学们，你们知道我们日常生活中有哪些常见的碳单质吗？”

2.展示生活中常见的碳单质图片，如石墨铅笔、金刚石首饰、活性炭等，激发学生的兴趣。

3.通过提问：“这些碳单质有什么特别的性质吗？它们是如何被应用在生活中的？”

4.引出本节课的主题：“今天，我们就来学习碳单质的物理性质和用途。”

用时：5分钟

二、新课讲授

1.讲解碳单质的结构和性质：

-以PPT展示碳原子结构图，讲解金刚石、石墨和C60的结构特点。

-讲解碳单质的物理性质，如硬度、导电性、导热性等。

-用时：10分钟

2.探讨碳单质的用途：

-通过实例介绍金刚石在工业上的应用，如切割工具、饰品等。

-讲解石墨在铅笔、电极、涂料等领域的用途。

-介绍C60的潜在应用，如新型材料、药物载体等。

-用时：10分钟

3.分析碳单质的应用案例：

-以PPT展示实际应用案例，如石墨烯在新能源领域的应用。

-引导学生思考：碳单质的特殊性质是如何被转化为实际应用的？

-用时：10分钟

三、实践活动

1.实验观察：

-学生分组进行实验，观察金刚石、石墨和C60的物理性质。

-实验过程中，教师巡回指导，确保实验安全和操作规范。

-用时：10分钟

2.实验报告撰写：

-学生根据实验结果，撰写实验报告，总结实验现象和结论。

-教师提供实验报告模板，指导学生规范书写。

-用时：10分钟

3.小组讨论：

-学生分组讨论碳单质在环境保护中的应用，如活性炭净化空气、水等。

-引导学生思考：如何合理利用碳单质，减少环境污染？

-用时：10分钟

四、学生小组讨论

1.学生讨论内容举例回答：

-“活性炭可以吸附空气中的污染物，减少空气污染。”

-“石墨烯在超级电容器中的应用可以延长电池寿命，减少电池废弃物的产生。”

-“金刚石硬度高，可以用于制造耐磨材料，减少磨损。”

2.学生讨论内容举例回答：

-“在工业生产中，石墨可以作为电极材料，提高电化学反应效率。”

-“C60在药物载体中的应用可以提高药物的靶向性，减少副作用。”

-“碳单质的可燃性可能导致火灾，因此在存储和使用过程中要特别注意安全。”

3.学生讨论内容举例回