4.3日地月的相对运动第一课时 教学设计-2024-2025学年浙教版七年级上册科学.docxVIP

4.3日地月的相对运动第一课时教学设计-2024-2025学年浙教版七年级上册科学

授课内容

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授课时间

设计思路

嗨，同学们！今天咱们要来探索一个既神秘又有趣的科学话题——“日地月的相对运动”。想象一下，我们就像是在宇宙的大舞台上，每天上演着太阳、地球、月亮之间的“舞蹈”。咱们这节课，就是要揭开这神秘面纱，一起看看它们是如何在浩瀚的宇宙中跳动的。我会通过一个个生动的故事和实验，让你们感受到科学的魅力，就像是在说：“嘿，看！这就是宇宙的秘密，一起来发现吧！”（≧▽≦）咱们一起走进这神秘的世界，感受科学的奇妙之旅！??????

核心素养目标

在本次“日地月的相对运动”第一课时中，我们旨在培养学生的以下学科核心素养：

1.观察与描述：通过观察天体运动，学会描述天体间的相对位置变化。

2.推理与判断：运用科学方法，对日地月运动的规律进行推理和判断。

3.情感态度价值观：激发学生对宇宙的探索兴趣，培养学生尊重科学、追求真理的价值观。

4.合作与交流：在小组活动中，学会与他人合作交流，共同完成探究任务。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解日地月运动的相对性原理，即地球、月球和太阳之间的相对位置和运动关系。

②掌握日地月运动的基本规律，如日食、月食的形成原理，以及月相变化的原因。

③通过实际观测和模型演示，培养学生运用科学知识解释自然现象的能力。

2.教学难点，

①深入理解日地月运动的复杂性，包括地球自转和公转、月球绕地球转等运动的结合。

②将抽象的天体运动规律与学生的实际生活经验相结合，形成直观的认识。

③培养学生在面对复杂问题时，能够运用科学思维进行推理和解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的故事和实例引入主题，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演太阳、地球、月亮，体验它们的相对运动，加深对天体运动规律的理解。

3.进行实验操作，利用模型或投影仪展示日食、月食的形成过程，直观地展示天体运动现象。

4.利用多媒体教学，播放天体运动的视频，增强学生的视觉体验，帮助理解抽象的天体运动规律。

5.通过小组合作，让学生在互动中共同解决问题，培养团队协作能力。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-**情境创设**：播放一段关于日食、月食的纪录片片段，让学生直观感受天体运动的奇妙。

-**问题提出**：“同学们，你们在视频中看到了什么？这些现象是如何发生的呢？”

-**师生互动**：引导学生思考，并简要介绍日食和月食的形成原理。

**讲授新课（20分钟）**

-**太阳、地球、月亮的相对运动**：讲解太阳、地球、月亮之间的相对位置和运动关系，用时5分钟。

-**日食的形成**：详细解释日食的形成原理，包括日食的种类（全食、偏食等），用时5分钟。

-**月食的形成**：讲解月食的形成原理，包括月食的种类（全食、偏食等），用时5分钟。

-**月相变化**：介绍月相变化的原因和规律，包括朔望月、上弦月、下弦月等，用时5分钟。

**巩固练习（10分钟）**

-**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.日食和月食是如何形成的？

2.月相变化的原因是什么？

3.如何观察和记录月相变化？

-**展示交流**：每组派代表分享讨论结果，其他小组补充和提问。

**课堂提问（5分钟）**

-**问题设计**：提出与新课内容相关的问题，如：

1.如果地球停止自转，会发生什么现象？

2.月球绕地球转的周期是多少？

3.为什么我们看不到太阳背面？

-**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，并给予评价和反馈。

**师生互动环节（5分钟）**

-**角色扮演**：让学生扮演太阳、地球、月亮，模拟它们的相对运动，加深对天体运动规律的理解。

-**实验操作**：利用模型或投影仪展示日食、月食的形成过程，直观地展示天体运动现象。

**总结与拓展（5分钟）**

-**总结回顾**：引导学生回顾本节课所学内容，强调日地月运动的相对性原理和基本规律。

-**拓展延伸**：鼓励学生课后查阅资料，了解更多关于天体运动的知识，如行星运动、恒星演化等。

**教学时间分配**：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-总结与拓展：5分钟

**总用时：45分钟**

学生学习效果

学生学习效果是评价教学成功与否的关键。在本节课“4.3日地月的相对运动”的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述日地月之间的相对位置和运动关系。

-学生理解并掌握了日食、月食的形成原理，包括它们的种