第12课《我们小点儿声》第二课时（教学设计）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品教学设计＋教学设计（部编版）.docxVIP

第12课《我们小点儿声》第二课时（教学设计）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品教学设计＋教学设计（部编版）

主备人

备课成员

设计思路

嗨，亲爱的同学们，今天我们要继续探索道德与法治的奇妙世界，这节课我们要学习的是《我们小点儿声》的第二课时。想象一下，我们就像小小侦探，要解开“声音的奥秘”。我会通过生动的故事、有趣的互动，让大家明白，在公共场合保持安静的重要性。咱们一起，让这节课变得生动有趣吧！??????

核心素养目标分析

在本节课中，我们致力于培养学生的道德认知、法治意识和社会实践能力。孩子们将通过学习公共场合的秩序重要性，提升自我约束意识，增强社会责任感。同时，通过小组讨论和角色扮演，孩子们将提高合作沟通能力，培养尊重他人、遵守规则的良好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的学习中，已经对基本的公共秩序和礼貌有了初步的认识，比如知道在图书馆要安静、在餐厅要轻声细语等。他们对声音的概念也有所了解，知道声音可以很大也可以很小。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对故事和游戏特别感兴趣。他们的注意力集中时间相对较短，因此需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。在能力方面，他们具备一定的想象力和创造力，能够通过角色扮演来体验不同的情境。学习风格上，他们喜欢互动和参与式学习，对于能够动手操作和表达自己的活动更为投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解声音大小对他人和环境的影响时，学生可能会遇到困难，因为他们可能难以完全理解抽象的概念。此外，控制自己的声音，尤其是在嘈杂的环境中保持安静，对于二年级学生来说是一个挑战。他们可能需要更多的实践机会来培养这方面的自我控制能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、故事讲述APP、互动学习平台

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台

-信息化资源：公共场合噪音视频、声音大小对比音频素材

-教学手段：实物教具（如不同大小的铃铛）、角色扮演道具、图片卡片（展示安静与喧闹的场景）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《我们小点儿声》的预习资料，包括PPT展示公共场合的噪音问题，视频展示安静与喧闹对比的场景，以及相关的文字说明，明确预习目标，要求学生观察并思考在公共场合保持安静的重要性。

-设计预习问题：围绕“声音大小对公共环境的影响”，设计问题如“你经历过哪些因为声音过大而引起的问题？”和“你认为在哪些场合应该保持安静？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的互动反馈或课堂上的口头报告，监控学生的预习进度，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，观察图片和视频，理解声音大小对公共环境的影响。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的观察和想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群的互动功能，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于在图书馆里保持安静的小故事，引出《我们小点儿声》的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解声音对公共环境的影响，以及如何在公共场合保持安静的重要性，结合实际案例，如学校、医院、商场等场景。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在公共场合保持安静的经验，以及遇到的不遵守规则的情况。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考声音大小对公共环境的影响。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和经历。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生观察自己家庭或社区中的噪音问题，并思考如何减少噪音。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，如环保教育网站、噪音控制指南等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察和思考的作业，提交自己的发现和建议。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的探索和学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

-反思总结法：学生通过反思自己的学习过程，总结经验，提出改进建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德认知的提升

2.法治意识的增强

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