2023九年级英语上册 Module 7 Great books Unit 2 It is still read and loved第三课时教学实录（新版）外研版.docxVIP

2023九年级英语上册Module7GreatbooksUnit2Itisstillreadandloved第三课时教学实录（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023九年级英语上册Module7GreatbooksUnit2Itisstillreadandloved第三课时教学实录（新版）外研版

设计思路

本课时围绕《2023九年级英语上册Module7GreatbooksUnit2Itisstillreadandloved》进行教学，旨在让学生通过阅读课文，了解经典名著的魅力，培养阅读兴趣。设计思路包括：导入新课，激发学生学习兴趣；通过问题引导，引导学生理解课文内容；组织小组讨论，提高学生合作能力；总结课文，巩固知识点，拓展阅读视野。

核心素养目标

培养学生批判性思维，通过分析名著的文学价值和社会意义，提升学生的文化理解能力。增强学生的语言运用能力，通过模仿和创作，提高书面表达和口语交际水平。激发学生的阅读兴趣，培养终身学习习惯，增强跨文化交流意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解课文《Itisstillreadandloved》的主要内容和情节，能够复述故事的大致内容。

-学习并掌握文中出现的关键词汇和短语，如“famousnovel”，“influence”，“passdown”等，并能运用到自己的语言表达中。

-理解作者对名著的赞美态度，能够识别并分析文中表达情感的方式。

2.教学难点

-难点一：深入理解名著的历史背景和文化内涵，例如，如何分析《哈姆雷特》等名著在文学史上的地位和影响。

-难点二：正确运用比较阅读法，将所学的名著与学生的生活经验或其他作品进行对比分析。

-难点三：提升学生的批判性思维能力，对于名著的评价，能够提出自己的见解并支持观点。

-难点四：提高学生的语言组织能力，在写作中能够结合名著的元素进行创造性表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《2023九年级英语上册Module7Greatbooks》教材，以便同步学习。

2.辅助材料：准备与课文相关的名著图片、图表以及介绍名著的视频片段，丰富教学内容。

3.教学设备：确保多媒体设备运行正常，以便播放视频和展示图片。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行互动和合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一些经典名著的图片，如《哈姆雷特》、《傲慢与偏见》等，提问学生是否读过这些书籍，并简要介绍这些书籍的作者和背景。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的名著，如《鲁滨逊漂流记》、《骆驼祥子》等，让学生分享自己对这些书籍的理解和感受。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《Itisstillreadandloved》课文的主要内容，包括故事情节、人物性格、主题思想等。

-举例说明：通过分析课文中的具体例子，如主人公的言行举止、心理活动等，帮助学生理解课文内容。

-互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“为什么这部名著至今仍被广泛阅读？”“这部名著对我们有什么启示？”等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，分组进行角色扮演，模拟故事中的场景，加深对课文的理解。

-教师指导：教师巡视各小组，观察学生的表现，及时给予指导和帮助。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考：如何将名著中的优秀品质和思想运用到自己的生活中？

-学生分享自己的观点和感悟，教师进行总结和点评。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生回顾所学知识，提出疑问，教师进行解答。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生阅读一篇名著，并撰写一篇读书笔记。

-学生根据作业要求，自主完成作业。

7.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握课文《Itisstillreadandloved》的主要内容，包括故事情节、人物性格、主题思想等。学生对名著的相关知识有了更深入的了解，如文学史上的重要地位、作者背景、作品风格等。

2.语言运用能力：学生在学习过程中，通过阅读、讨论、角色扮演等活动，能够灵活运用所学的英语词汇和句型，提高英语口头和书面表达能力。例如，学生能够使用“famousnovel”、“influence”、“pas