七年级地理上册 第五章 第三节 聚落—人类的聚居地教学设计 （新版）商务星球版.docxVIP

七年级地理上册第五章第三节聚落—人类的聚居地教学设计（新版）商务星球版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理上册第五章第三节聚落—人类的聚居地教学设计（新版）商务星球版

设计思路

嗨，同学们！今天我们要一起探索一个充满活力的主题——“聚落—人类的聚居地”。想象一下，我们的地球就像一个大舞台，而聚落就是演员们表演的地方。这节课，我们要揭开聚落的神秘面纱，看看它们是如何形成的，又是如何影响我们的生活的。我会用故事、图片和游戏，让地理课变得生动有趣，就像一场探险之旅！准备好了吗？让我们一起踏上这趟地理之旅吧！???????

核心素养目标

1.提升空间感知能力，学会从不同角度观察和描述聚落的空间分布。

2.培养地理实践力，通过实地考察或模拟活动，理解聚落与自然环境的关系。

3.发展人地协调观，认识到人类活动对聚落形态和功能的影响，并思考可持续发展策略。

4.增强综合思维，综合运用地理知识和方法，分析聚落的发展变化。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解聚落的形成原因，包括自然环境、社会经济、历史文化等多方面因素。

②掌握聚落的主要类型及其特点，如乡村聚落、城市聚落、山地聚落等。

2.教学难点，

①分析聚落与自然环境的关系，理解人类活动对自然环境的影响。

②识别和区分不同类型的聚落，并理解它们在不同地理环境下的适应性。

③运用地理信息系统（GIS）等工具，分析聚落的空间分布和变化趋势。

④结合实际案例，探讨聚落发展中的问题，如城市化过程中的环境污染、交通拥堵等，并提出解决方案。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教学挂图、地球仪

-课程平台：地理教学软件、在线地理学习平台

-信息化资源：聚落图片库、地理视频资料、地理数据集

-教学手段：实地考察记录表、模拟游戏、小组讨论卡片

教学过程设计

###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起学生对聚落（人类的聚居地）的兴趣，激发其探索欲望。

**过程**：

开场提问：“同学们，你们生活在哪里？你们觉得自己的家是什么样子的？它和周围的邻居有什么区别？”

展示一些关于不同类型聚落的图片或视频片段，如乡村农舍、城市高楼大厦、草原部落等，让学生初步感受聚落的多样性。

接着，我会用生动的语言简短介绍聚落的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础，比如说：“今天，我们就来一起探索这个奇妙的世界，看看人类是如何在不同环境中创造出各种各样的聚落。”

###2.聚落基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让学生了解聚落的基本概念、组成部分和原理。

**过程**：

首先，我会讲解聚落的定义，包括它是由什么组成的，以及它的基本特征。

接着，我会详细介绍聚落的组成部分，比如住宅、商店、学校、教堂等，并使用图表或示意图来帮助学生理解这些部分是如何相互关联的。

为了让学生更好地理解聚落，我会通过实例或案例，如北京的四合院、纽约的摩天大楼群等，展示聚落的具体应用和作用。

###3.聚落案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，让学生深入了解聚落的特性和重要性。

**过程**：

选择几个典型的聚落案例进行分析，如乡村聚落、城市聚落、山地聚落等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解聚落的多样性或复杂性。

我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，比如乡村聚落如何与自然环境和谐共存，城市聚落如何应对人口密集和资源短缺的问题。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程**：

将学生分成若干小组，每组选择一个与聚落相关的主题进行深入讨论，如“如何建设可持续发展的聚落”或“聚落规划中的文化传承”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对聚落的认识和理解。

**过程**：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾本节课的主要内容，强调聚落的重要性和意义。

**过程**：

简要回顾本节课的学习内容，包括聚落的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调聚落在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于聚落的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中观察和思考聚落的问题。

学生学习效果

学生学