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第二单元第十课《电子表格的认识》教学设计2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本课旨在通过让学生了解电子表格的基本概念和功能，掌握电子表格的基本操作，培养学生利用电子表格进行数据管理和分析的能力。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重培养学生的信息素养和信息技术应用能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过学习电子表格的基本操作，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。培养学生计算思维，理解数据结构，学会运用电子表格进行数据处理和分析。同时，培养学生的信息社会责任，认识到信息技术在现实生活中的应用价值。

教学难点与重点

1.教学重点

-电子表格的基本概念和功能：学生需理解电子表格是什么，它能做什么，如数据录入、排序、筛选、公式计算等。

-电子表格的基本操作：重点掌握单元格的基本操作，包括选中、编辑、插入、删除等。

-公式和函数的应用：学会使用简单的公式进行数据计算，以及运用常见的函数如SUM、AVERAGE等处理数据。

2.教学难点

-复杂公式的编写：学生可能难以理解公式中的引用和运算符的使用，例如绝对引用和混合引用。

-函数的高级应用：在处理大量数据时，学生可能会遇到函数嵌套和组合的复杂情况，如使用VLOOKUP、HLOOKUP等函数查找数据。

-数据的格式化和图表制作：学生可能对如何调整单元格格式以及创建图表的细节感到困惑，包括字体、颜色、边框以及图表类型的选取。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备有网络连接的计算机，电子表格软件（如MicrosoftExcel或WPS表格）

-课程平台：学校教学平台或班级微信群，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：电子教材，相关电子教案，电子表格操作视频教程

-教学手段：PPT演示文稿，实物操作演示，课堂互动练习，在线练习系统

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示日常生活中使用电子表格的场景，如家庭账本、学生成绩管理等。

-引导学生思考电子表格在信息处理中的作用和优势。

-提问：“你们平时有没有使用过电子表格？觉得它有哪些便利之处？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习电子表格的认识，了解它的基本操作和功能。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-（1）电子表格的基本概念和功能

-教师展示电子表格的界面，讲解单元格、工作表、工作簿等基本概念。

-举例说明电子表格在数据管理、分析和展示中的应用。

-（2）电子表格的基本操作

-教师演示如何选中、编辑、插入、删除单元格。

-学生跟随操作，教师巡视指导。

-（3）公式和函数的应用

-教师讲解公式和函数的基本用法，如SUM、AVERAGE等。

-学生练习使用公式进行简单的数据计算。

3.实践活动（用时20分钟）

-（1）创建简单的电子表格

-学生根据教师提供的模板，创建自己的电子表格，录入一些数据。

-教师巡视指导，纠正操作错误。

-（2）使用公式处理数据

-学生尝试使用SUM、AVERAGE等函数处理数据。

-教师挑选部分学生的作品进行展示，讲解操作要点。

-（3）美化电子表格

-学生尝试调整单元格格式，如字体、颜色、边框等。

-教师讲解美化技巧，展示美化后的效果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-（1）如何提高电子表格的效率？

-学生讨论如何快速录入数据，如何使用快捷键等。

-举例：使用数据验证功能减少输入错误，使用排序和筛选功能提高查找效率。

-（2）电子表格在生活中的应用有哪些？

-学生分享自己在生活中使用电子表格的经历。

-举例：制作购物清单、管理个人财务等。

-（3）如何解决电子表格中的问题？

-学生讨论遇到问题时如何解决，如公式错误、数据丢失等。

-举例：检查公式引用是否正确，备份重要数据等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调电子表格的基本概念、操作和功能。

-提问：“今天我们学习了哪些电子表格的基本操作？如何使用公式和函数？”

-学生回答后，教师总结并指出本节课的重难点。

-教师布置课后作业，让学生练习使用电子表格处理数据，并要求学生分享自己的学习心得。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解电子表格的基本概念，如单元格、工作表、工作簿等。

-学生掌握了电子表格的基本操作，包括单元格的选取、编辑、插入、删除等。

-学生熟悉了电子表格中的公式和函数，能够运用SUM、AVERAGE等基本函数进行数据计算。