13.花钟（第二课时）公开课教学设计.doc

授课概况

年级学科

三年级语文下册

授课时间

2课时

授课内容

13.花钟

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，结合语境理解词语的意思，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。

2、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

3、在语言实践中，学习运用多样的句式表达。

教学重难点

重点：在理解课文内容的基础上理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。

难点：学习作者能运用多种句式进行表达。

教学环节

教学过程

个人增删

一、复习导入。

第二课时

1.齐读生词。同学们上节课学了花钟的生字词，读熟了课文，老师现在要检查一下你们是不是全都记住了。（出示幻灯片1）轻同学们把这些词语齐读一遍。

2.听写生词。3.对照改正。

[设计意图：复习导入，可以检查学生对词语的掌握情况，落实词语这个基础目标。]

二、精读课文，读中感悟。

1.（出示幻灯片），同学们，看到这些鲜花，你想用什么课文的什么词来形容它们？

2.作者不但发现这些花非常美，它还写出了这些花的一个奇特的现象，请同学们自由读课文第一自然段，一边读一边想，这些花开放有什么奇特的现象？

3.作者列举了哪些花证明一天之内不同的花开放的时间是不同得呢？谁来说说？

4、齐读描写花开放的句子。

5、品味写花开放的句式。同学们，请看这两段话，都是描写花开放的，请同学们自己读一读，想想，你更喜欢哪一自然段的写法？为什么？

6、通过不同的形式让学生品读每一朵花的开放的特点。这么多美丽的花朵，你想做哪一朵花？请你读给同学们听吧。

[设计意图：把欣赏花的自主权交给学生，让学生选择他们喜欢的花朵进行品读，有助于激发学生的朗读兴趣，更利于学生读出感情，读出花开放的美丽。]

7.这些花都开放得很美丽，我对这两朵花的开放有点小意见，你能用其他的词语来表达它们的开放吗？

[设计意图：这个问题的提出，目的是为了让学生在品读各种美丽的花的开放之后，学以致用，把其它两种花的开放描述得更美。]

8.这些花在你们的欣赏中开得更美了。再看看这些花开放的时间，你有什么发现？为什么有些花开放的时间有“左右”两字，有些没有？

9.是啊！作者不但观察花很仔细、很认真，写花开放用的词语也很准确。

10.我们再来一起把这段话读一读。

[设计意图：通过这个环节，让学生体会到作者用词的准确性，从而增强语感，体会祖国语言文字的美妙之处。]

三、了解花开放时间与原因。

1.为什么在一天之内不同的花开放的时间不同？请带着这个问题自由读第二自然段，一边读一边想。

2.哦，原来原因是这样，我不相信，你能举个例子吗？

3.?一天之内不同的花开放的时间不同，除了与温度、湿度、光照有关之外，还与什么有关？

4.在生活中，你知道哪些花的开放是与昆虫活动的时间相吻合的吗？

[设计意图：通过这个环节，让学生了解一天之内不同的花开放时间不同的原因。

四、了解花的应用与形成。

1.植物学家把这些不同时间开放的花用来做什么？我们一起读读最后一个自然段。

2.出示花钟图片。

3.除了课文描写的那些花，这些花开得也很有特色，谁可以来说说它们是怎那么开放的？

4、同学们，植物学家为什么能设计出花钟来呢？

[设计意图：这个环节，主要是让学生了解花的奇妙应用，以及知道在生活中要学会细心观察、认真思考，才会有意想不到的收获。

五、课堂小结

同学们，大自然还有很多花正在开放呢！只要我们用一双锐利的眼睛去发现，用聪明的脑袋去思想，我相信大家一定会有所发现，那些花会开得更灿烂。

六、作业布置

1.朗读课文，背诵第一自然段。

2.观察一种事物，把观察发现记录下来。

板书设计

13.花钟

????????现象：不同的花开放的时间不同

????????原因：温度、湿度、光照

????????昆虫活动的时间

?应用：花钟

教学反思