九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展 第2框《创新永无止境》教学设计 新人教版.docxVIP

九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第2框《创新永无止境》教学设计新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

嘿，同学们，咱们今天来聊聊《创新永无止境》这一框的内容。这节课，我们要深入探讨的是创新的重要性以及创新精神在富强之路上的作用。还记得我们在教材《道德与法治》上册第一单元“富强与创新”中学到的知识吗？没错，这就是我们今天要串联起来的知识点。通过这节课的学习，我们将进一步理解创新是如何推动国家发展和个人成长的。让我们一起开启这场富有启迪性的思维之旅吧！

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.**创新精神**：通过探讨创新的重要性，激发学生对创新思维的兴趣，培养勇于探索和创新的品质。

2.**社会责任感**：引导学生认识到创新对国家和社会发展的贡献，增强学生的社会责任感和使命感。

3.**法治意识**：让学生理解创新与法治的关系，培养遵法守法的意识，促进创新活动在法治轨道上进行。

4.**文化自信**：通过学习创新成就，增强学生的文化自信，认识到中华文明在创新领域的独特贡献。

学情分析

同学们，咱们来聊聊咱们班的实际情况。首先，咱们班的学生普遍具备一定的知识基础，对于“富强与创新”这一主题，大家之前在课本中已经接触过一些相关内容，比如科技发展、经济发展等。这说明咱们在知识层面是有基础的。

在能力方面，咱们班的学生思维活跃，好奇心强，这是学习创新驱动发展这一主题的宝贵财富。但同时，部分同学可能对创新的理解还停留在表面，缺乏深度思考和实践能力。这节课的目的之一就是帮助大家提升这方面的能力。

至于素质，同学们的集体荣誉感较强，能够积极参与课堂讨论，但个别同学在课堂上的参与度还有待提高。这节课将鼓励大家更加主动地参与到讨论中来，培养团队协作精神。

行为习惯方面，咱们班的学生大部分能够遵守课堂纪律，但有时也会出现注意力不集中、小动作较多的情况。为了更好地学习“创新永无止境”这一主题，我们需要保持良好的学习状态，全神贯注地投入到课堂学习中。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统

-课程平台：人教版道德与法治课程教学平台

-信息化资源：创新驱动发展相关视频资料、创新案例数据库

-教学手段：互动式教学软件、小组讨论卡片、角色扮演道具

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对创新永无止境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起探索一个既古老又充满活力的主题——“创新永无止境”。首先，我想问大家一个问题：你们认为创新是什么？它是如何影响我们生活的？请大家思考一下，然后我们一起来讨论。

我会在屏幕上展示一些创新的例子，比如智能手机、电动汽车、甚至是一些简单的发明，比如吸盘、回形针。这些图片和视频片段会让你们感受到创新的魅力和它在我们日常生活中的重要性。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解创新的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我们要明确什么是创新。创新不仅仅是指发明新产品或新技术，它还包括改进现有产品、服务或流程，以及新的商业模式和思维模式。

为了让大家更好地理解创新，我会通过一些具体的案例来讲解。比如，我会介绍苹果公司的创新历程，从最初的个人电脑到现在的智能手机，苹果是如何通过不断创新来引领科技潮流的。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解创新的特性和重要性。

过程：

现在，我们来深入分析几个创新的案例。比如，我会介绍特斯拉电动汽车的创新之处，以及它如何改变人们的出行方式。

在分析案例时，我会详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到创新是如何解决实际问题、推动社会进步的。同时，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用创新思维来解决我们面临的挑战。

为了进一步激发学生的思考，我会将他们分成小组，每组选择一个案例进行深入讨论。讨论结束后，每组将提出他们的观点和创新建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请大家分成小组，每组选择一个与创新相关的主题进行讨论。这个主题可以是教育、医疗、环境等任何领域。你们需要讨论这个领域的现状、面临的挑战以及可能的创新解决方案。

请大家确保每个成员都能参与到讨论中来，提出自己的观点和建议。讨论结束后，每组将选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对创新的认识和理解。

过程：

现在，我们将进入展示环节。每组将有5分钟的时间向全班展示他们的讨论成果。请其他同学和老师认真聆听，并在展示结束后提出问