《做笔筒》（教案）-2024-2025学年三年级上册劳动人教版.docx

《做笔筒》（教案）-2024-2025学年三年级上册劳动人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容选自三年级上册劳动人教版《做笔筒》，主要包括：制作笔筒的材料选择、制作步骤、制作技巧以及笔筒的装饰方法。通过本节课的学习，学生将掌握基本的木工技能，提高动手能力和审美能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的动手实践能力，提高学生解决实际问题的能力。

2.增强学生的审美意识，激发学生对美的感知和创造。

3.培养学生的团队合作精神，提高学生在集体活动中的沟通与协作能力。

4.培养学生的劳动观念，树立学生热爱劳动、尊重劳动成果的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确使用锯、锤等工具，确保安全并掌握基本的木工操作技巧。

②按照设计图样，精确切割和拼接木块，培养学生的空间想象能力和精细操作能力。

③掌握简单的装饰技巧，如上色、雕刻等，提升学生的审美和创造力。

2.教学难点，

①理解并遵循制作笔筒的整体步骤，确保制作的笔筒结构稳定且美观。

②在操作过程中，学会控制力度和速度，避免损坏木料或造成安全隐患。

③在装饰环节，能够结合个人创意，对笔筒进行个性化设计，体现学生的独特性和创新能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《做笔筒》的教材，包含制作步骤、材料清单和装饰建议。

2.辅助材料：准备与制作笔筒相关的图片，展示不同装饰技巧和成品案例。

3.实验器材：准备锯、锤、刨子等木工工具，确保其安全性和适用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生操作空间充足，安全有序。

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师通过展示精美的笔筒图片，激发学生的兴趣，提问：“同学们，你们知道这些笔筒是怎么做出来的吗？”引导学生思考，自然过渡到本节课的主题——《做笔筒》。

2.新课讲授

-详细内容：

①介绍制作笔筒所需的材料，如木板、锯、锤等，强调材料的安全性和适用性。

②讲解制作笔筒的步骤，包括切割木块、拼接组装、装饰等环节，确保学生了解整个制作过程。

③演示基本的木工操作技巧，如锯木、锤钉等，强调操作规范和安全注意事项。

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组，每组发放制作笔筒所需的材料和工具。

②教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

③学生按照步骤，动手制作笔筒，教师及时给予鼓励和指导。

4.学生小组讨论

-详细内容：

①讨论如何合理选择材料，保证笔筒的稳定性。

②探讨不同的装饰方法，如上色、雕刻等，如何体现个人创意。

③分析在制作过程中遇到的问题，如切割不准确、拼接不牢固等，并提出解决方案。

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调以下几点：

①制作笔筒的步骤和技巧。

②操作规范和安全注意事项。

③创意装饰的重要性。

-举例分析：教师选取几组学生的作品进行展示，分析其优点和不足，引导学生反思和总结。

教学流程具体安排如下：

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授

-介绍材料（5分钟）

-讲解制作步骤（10分钟）

-演示操作技巧（10分钟）

3.实践活动

-分组（5分钟）

-制作笔筒（20分钟）

-教师巡视指导（15分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

5.总结回顾（5分钟）

总计用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-木工基础知识：介绍木工工具的种类、使用方法和保养技巧，如锯、刨、钻的使用方法。

-木工安全知识：强调木工操作中的安全规范，包括穿戴防护装备、操作环境的安全注意事项。

-不同木材的特性：介绍常用木材的种类、质地、色泽和用途，如松木、橡木、红木等。

-传统木工工艺：介绍传统木工工艺的技巧和特色，如榫卯结构、雕刻艺术等。

-环保意识：探讨木工制作中的环保理念，如选择可持续木材、减少浪费等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解木工工具的历史和文化背景。

-鼓励学生参与家庭或社区组织的木工活动，亲身体验木工的乐趣。

-引导学生观察生活中的木制品，分析其设计理念和制作工艺。

-组织学生进行小组项目，设计并制作具有实用价值的木工作品。

-在学校或社区开展木工比赛，激发学生的创造力和竞争意识。

-邀请专业木工进行讲座，分享木工制作的技巧和经验。

-利用课余时间，组织学生参观木工车间或博物馆，了解木工的发展历程。

-通过网络资源，学习木工设计软件的使用，提高学生的设计能力。

-开展木工与环保的主题活动，增强学生的环保意识和责任感。

-结合数学课程，计算木工制作过程中的几何尺寸和材料用量。

七、教学反思与改进

这节课下来，我有一些反思和改进的想法。

首先