人教部编版七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文 教学设计.docxVIP

人教部编版七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文教学设计

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教学内容

人教部编版七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文，本课内容主要包括：商朝的青铜文化、甲骨文及其作用。通过学习青铜器的制作工艺和甲骨文的使用，了解商朝的社会生活和文化成就，培养学生的历史思维能力和文化素养。

核心素养目标

培养学生的人文素养，提高对历史文化的认识和理解能力。通过学习青铜器与甲骨文，引导学生了解古代文明的发展，培养对传统文化的尊重和保护意识。同时，提升学生的历史思维能力和实证探究能力，学会从实物遗存中解读历史，增强学生的历史责任感和社会使命感。

重点难点及解决办法

重点：

1.青铜器的种类及其代表作品，如司母戊鼎、四羊方尊等。

2.甲骨文的发现、内容和作用，特别是卜辞的历史价值。

难点：

1.青铜器制作工艺的复杂性及其在历史研究中的意义。

2.甲骨文阅读和理解，特别是古文字的识别和解读。

解决办法：

1.结合实物图片和视频资料，直观展示青铜器的造型和纹饰，帮助学生理解其历史价值。

2.通过小组合作学习，让学生尝试解读甲骨文，教师提供必要的文字解释和背景知识，帮助学生克服阅读难点的障碍。

3.设计实践性活动，如模拟考古挖掘，让学生体验青铜器与甲骨文的发现过程，增强学习的趣味性和实践性。

4.利用互动式教学，鼓励学生提问和讨论，激发学生的探索精神和历史思维。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（青铜器复制品）、图片资料（青铜器、甲骨文图片）。

2.课程平台：学校网络教学平台、历史教学资源库。

3.信息化资源：青铜器与甲骨文相关的教学视频、动画演示、互动学习软件。

4.教学手段：实物展示、图片分析、小组讨论、角色扮演、课堂游戏。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.展示青铜器和甲骨文的图片，引导学生观察并提问：“这些图片中的物品有什么特点？你们知道它们是什么吗？”

2.引入课题：“今天我们来学习《青铜器与甲骨文》这一课，了解商朝时期的历史文化。”

3.提出问题：“为什么说青铜器和甲骨文是研究商朝历史的重要依据？”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解青铜器的种类和代表作品

详细内容：

-展示司母戊鼎、四羊方尊等青铜器的图片，讲解其造型、纹饰和历史文化价值。

-引导学生观察图片，提问：“这些青铜器有什么共同点和不同点？”

2.讲解甲骨文的发现、内容和作用

详细内容：

-展示甲骨文实物和图片，讲解其发现过程、文字内容和在历史研究中的作用。

-引导学生思考：“甲骨文是如何被发现的？它对研究商朝历史有什么意义？”

3.讲解青铜器与甲骨文的历史价值

详细内容：

-分析青铜器和甲骨文在商朝社会生活中的地位和作用。

-引导学生讨论：“青铜器和甲骨文是如何反映商朝的社会生活和文化成就的？”

三、实践活动（用时10分钟）

1.模拟考古挖掘

详细内容：

-将学生分成小组，模拟考古挖掘现场，寻找“宝藏”。

-学生通过实际操作，体验考古挖掘的过程，了解青铜器和甲骨文的发现过程。

2.角色扮演

详细内容：

-学生扮演商朝时期的不同角色，如巫师、工匠、贵族等，模拟当时的生活场景。

-通过角色扮演，学生更深入地了解商朝社会生活和文化。

3.制作甲骨文

详细内容：

-学生分组，使用橡皮泥和彩笔制作甲骨文。

-通过制作甲骨文，学生了解甲骨文的制作过程和文字特点。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

3方面内容举例回答：

1.青铜器的种类和代表作品有哪些？

-司母戊鼎、四羊方尊等。

2.甲骨文的发现、内容和作用是什么？

-甲骨文是商朝时期的一种文字，主要用于卜辞，对研究商朝历史具有重要意义。

3.青铜器和甲骨文是如何反映商朝的社会生活和文化成就的？

-青铜器体现了商朝时期的工艺水平和社会地位，甲骨文反映了当时的宗教信仰和社会生活。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

-回顾本节课所学内容，强调青铜器和甲骨文在商朝历史中的重要性。

-提问：“通过今天的学习，你们对青铜器和甲骨文有了哪些新的认识？”

-引导学生思考：“我们应该如何保护和传承这些珍贵的文化遗产？”

本节课重难点分析：

1.重点：青铜器的种类和代表作品、甲骨文的发现、内容和作用。

2.难点：青铜器制作工艺的复杂性及其在历史研究中的意义、甲骨文的阅读和理解。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.商朝的青铜文化

-青铜器的种类：礼器、兵器、生活用器等。

-代表作品：司母戊鼎、四羊方尊、青铜卣等。

-青铜器的制作工艺：铸造技术、纹饰艺术、铭文记载。

-青铜器的社会功能：象征权力、宗教仪式、日常生活。

2.甲骨文

-甲骨文的发现：河南安阳殷墟的