四年级信息技术下册 第5课 制定旅游计划教学实录 粤教版.docxVIP

四年级信息技术下册第5课制定旅游计划教学实录粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级信息技术下册第5课制定旅游计划教学实录粤教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：四年级信息技术下册第5课，主要内容为制定旅游计划。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已有的地理、历史、语文等知识，引导学生运用信息技术，通过收集资料、整理信息、设计行程等方式，制定一份完整的旅游计划。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，学会运用信息技术解决问题，提高信息收集、处理和分享的能力，同时培养他们的团队合作和创新能力，为未来学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握旅游计划的基本要素，包括行程安排、住宿选择、交通方式等。

②学会利用网络资源收集旅游信息，包括景点介绍、天气状况、交通路线等。

③能够运用文字、图片和图表等多种形式，设计一份结构清晰、内容丰富的旅游计划。

2.教学难点，

①学生在收集和处理大量信息时，如何筛选出有用信息，避免信息过载。

②如何将收集到的信息进行有效整合，形成逻辑清晰、条理分明的旅游计划。

③在设计旅游计划时，如何考虑预算、时间、个人兴趣等因素，实现个性化定制。

④学生在团队合作中，如何分工合作，共同完成旅游计划的制定。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解旅游计划的基本要素和制作步骤，帮助学生建立初步概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享收集到的旅游信息，培养合作和交流能力。

3.实践法：让学生亲自设计旅游计划，通过实际操作加深理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示旅游计划示例，直观展示制作过程。

2.在线资源利用：引导学生使用网络搜索引擎和旅游网站，收集相关资料。

3.互动平台：利用教学软件或在线平台，让学生在线协作完成旅游计划设计。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一张美丽的旅游风景照片，提问学生：“如果你们有机会去旅行，你们想去哪里？为什么？”引导学生思考旅游的乐趣和必要性。

回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的计算机基本操作，如鼠标操作、键盘输入等，为今天的学习打下基础。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解制定旅游计划的基本步骤，包括行程安排、住宿选择、交通方式等。

举例说明：教师通过展示一个实际旅游计划的案例，让学生了解旅游计划的组成部分和设计要点。

互动探究：教师引导学生分组讨论，分享他们心目中的理想旅游计划，并讨论如何实现。

3.学生活动（约10分钟）

学生分组：将学生分成小组，每组选择一个目的地进行旅游计划的设计。

动手实践：每组学生利用网络资源收集信息，如景点介绍、天气状况、交通路线等。

教师指导：教师在学生实践过程中巡视指导，帮助学生解决问题，确保学生能够顺利进行。

4.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每组学生根据收集到的信息，设计一份旅游计划，包括行程安排、住宿选择、交通方式等。

教师指导：教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导，确保学生能够完成旅游计划的设计。

小组展示：每组学生向全班展示他们的旅游计划，其他学生进行评价和讨论。

5.评价反馈（约5分钟）

学生评价：各小组互相评价对方的旅游计划，提出改进意见。

教师评价：教师对学生的旅游计划进行总结性评价，指出优点和不足，给予鼓励和建议。

6.总结与拓展（约5分钟）

总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调制定旅游计划的重要性和方法。

拓展：教师鼓励学生在课后继续探索旅游目的地，设计更多的旅游计划，并尝试运用所学知识解决实际问题。

教学过程结束。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.旅游文化知识：介绍不同地区的特色文化、历史背景和风俗习惯，如中国的传统节日、地方戏曲、民间艺术等，让学生在制定旅游计划时能够更好地融入当地文化。

b.环保旅游意识：探讨环保旅游的重要性，介绍如何在旅行中减少对环境的影响，如选择低碳出行方式、尊重当地生态环境等。

c.国际旅游目的地：介绍一些国际知名的旅游目的地，如欧洲的罗马、巴黎，亚洲的曼谷、东京等，拓宽学生的国际视野。

d.旅游政策法规：简要介绍国内外旅游政策法规，如旅游签证、安全提示、紧急联系方式等，提高学生的旅游安全意识。

2.拓展建议：

a.鼓励学生利用图书馆、网络等资源，收集不同目的地的旅游信息，包括景点、美食、住宿等，为制定旅游计划做准备。

b.组织学生开展模拟旅游活动，让学生分组设计旅游路线，通过讨论、分享等方式，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

c.引导学生关注旅游相