8.1珠江三角洲的自然环境 教学设计2023-2024学年粤人版地理八年级下册.docxVIP

8.1珠江三角洲的自然环境教学设计2023-2024学年粤人版地理八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容分析

哈喽，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《珠江三角洲的自然环境》这个有趣的地理课堂。这节课，我们主要来探讨课本上“粤人版地理八年级下册”中的8.1章节内容。我们知道，珠江三角洲是我国一个非常重要的地理区域，它独特的地理位置、丰富的自然资源，以及发达的经济，都值得我们好好去了解。同学们，你们准备好了吗？让我们一起开启这趟地理知识之旅吧！??

二、核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的地理学科核心素养，具体目标如下：

1.**空间思维**：通过观察珠江三角洲的地理位置和地形地貌，提升学生对地理空间关系的理解和分析能力。

2.**综合思维**：引导学生运用地理知识，综合分析珠江三角洲的自然环境特征及其对人类社会的影响。

3.**区域认知**：让学生认识到不同地理区域的特点，增强对国家地理格局的认识。

4.**人地协调观**：通过探讨珠江三角洲的可持续发展，培养学生的环保意识和人地和谐共生的观念。

三、教学难点与重点

1.**教学重点**

-**重点一**：珠江三角洲的地理位置及其特点。这一部分要求学生能够准确描述珠江三角洲的地理位置，包括其位于广东省的东南部，毗邻港澳，靠近东南亚，以及其地处南岭以南、南海之滨的地理优势。

-**重点二**：珠江三角洲的自然环境特征。学生需要掌握该区域的气候类型、地形地貌、水资源等自然条件，以及这些条件如何影响当地的经济和社会发展。

-**重点三**：珠江三角洲的经济发展状况。这部分重点在于让学生了解该区域的产业结构、主要城市及其经济功能，以及这些经济活动如何与自然环境相互作用。

2.**教学难点**

-**难点一**：珠江三角洲的地理环境与经济活动的相互关系。这一难点在于学生需要理解自然环境如何影响经济布局，以及经济活动如何反过来影响自然环境。例如，理解围垦造田与湿地减少之间的关系。

-**难点二**：区域可持续发展策略。学生需要思考如何平衡经济发展与环境保护，例如，如何在城市化进程中保护生态环境，如何利用可再生能源等。

-**难点三**：地理信息的获取与处理。这部分难点要求学生能够运用地图、图表等地理信息工具，分析珠江三角洲的地理特征和问题。例如，通过分析人口分布图，理解人口迁移对区域发展的影响。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理教学挂图、地球仪。

-课程平台：地理教学软件、在线地理学习平台。

-信息化资源：珠江三角洲地理信息数据库、相关地理视频资料、地理地图集。

-教学手段：实地考察录像、学生互动地图绘制软件、网络地理信息查询工具。

五、教学过程

1.**导入（约5分钟）**

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？我国有一个地方，被誉为“世界工厂”，这里经济发达，人口众多，这就是我们今天要学习的珠江三角洲。今天，让我们一起走进这个充满活力的地区，探索它的自然环境吧！

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了我国的地理位置和地形地貌，相信大家对地理知识已经有了初步的了解。今天，我们将进一步学习珠江三角洲的自然环境，看看它是如何影响这个地区的经济和社会发展的。

2.**新课呈现（约25分钟）**

-讲解新知：首先，我会为大家详细讲解珠江三角洲的地理位置和特点，包括其位于广东省的东南部，毗邻港澳，靠近东南亚的地理优势。

-举例说明：接下来，我会通过几个具体的例子，如深圳、广州等城市，向大家展示珠江三角洲的自然环境特征，包括气候类型、地形地貌、水资源等。

-互动探究：为了让大家更好地理解这些知识，我会提出一些问题，让大家分组讨论，例如：“珠江三角洲的自然环境对当地经济有什么影响？”引导学生通过讨论、实验等方式探究知识。

3.**巩固练习（约15分钟）**

-学生活动：接下来，我会布置一些练习题，让学生根据所学知识进行分析和解答。例如，让学生绘制珠江三角洲的地理位置图，标注主要城市和地形地貌。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，我会及时给予指导和帮助，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

4.**案例分析（约10分钟）**

-我会选取一个与珠江三角洲自然环境相关的案例，如湿地保护、城市绿化等，让学生分析这些案例中涉及到的地理问题和解决方案。

-通过案例分析，引导学生思考如何在实际生活中运用地理知识，提高他们的地理素养。

5.**课堂小结（约5分钟）**

-我会总结本节课的重点内容，包括珠江三角洲的地理位置、自然环境特征、经济发展状况等。

-同时，我会强调本节课的难点，如地理环境与经济活动的相互关系、区域可持续发展策略等，并鼓励学生在课后继