四川省成都市高中地理 第2章 地球上的大气 2.1 冷热不均引起大气运动教学设计 新人教版必修1.docx

四川省成都市高中地理第2章地球上的大气2.1冷热不均引起大气运动教学设计新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：四川省成都市高中地理第2章地球上的大气2.1冷热不均引起大气运动教学设计

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的高一同学们，大家好！今天，咱们一起走进“地球上的大气”这一神秘的世界，揭开“冷热不均引起大气运动”的奥秘。让我们一起感受大气的神奇魅力吧！????????

二、核心素养目标

1.提升对大气运动的科学认知，理解大气运动的成因和规律。

2.培养地理空间思维，通过分析大气运动与地表气候的关系，增强空间观念。

3.增强环境意识，认识到大气运动对人类生活和生态环境的影响。

三、学情分析

同学们，进入高一后，大家对地理学科的兴趣和认识有了新的提升，但同时也面临着新的挑战。首先，在知识层面，同学们对大气运动的基础概念可能还比较陌生，对大气运动的具体表现形式和影响因素的理解还不够深入。这需要我们在教学中逐步引导，帮助他们建立起对大气运动的基本认知。

在能力方面，同学们的地理空间思维能力正在逐步形成，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。例如，在理解大气运动与地表气候关系时，可能会遇到困难，需要通过实例和练习来加强。

从素质角度来看，同学们的自主学习能力和团队合作精神逐渐增强，但部分同学可能对地理学科的学习兴趣不够浓厚，需要激发他们的学习热情。

在行为习惯上，同学们普遍能够认真听讲，但参与课堂讨论的积极性还有待提高。此外，部分同学可能存在笔记不够详细、课后复习不够及时等问题，这些都会影响他们对课程内容的掌握。

总体来说，同学们对大气运动的学习有着积极的期待，但也存在一定的困难。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的难点，提升地理学科的核心素养。

四、教学资源

-软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、多媒体投影仪、计算机

-课程平台：学校地理教学平台、地理教育软件

-信息化资源：大气运动相关视频资料、在线地理教育资源库

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验演示、案例分析

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于气候变化和大气运动的纪录片片段，引导学生观察和思考大气运动对地球的影响。

-用时：3分钟

2.**问题提出**：向学生提问：“你们认为大气运动是如何产生的？它对我们的生活有什么样的影响？”

-用时：1分钟

3.**学生讨论**：让学生在小组内讨论，分享他们的想法和观察。

-用时：1分钟

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**大气运动的成因**：讲解大气运动的基本原理，包括太阳辐射的差异和地球自转等因素。

-用时：5分钟

2.**气压带和风带**：介绍全球气压带和风带的分布，以及它们对气候的影响。

-用时：5分钟

3.**大气运动的类型**：详细讲解大气运动的类型，如水平运动和垂直运动，以及它们的具体表现形式。

-用时：5分钟

4.**实例分析**：通过具体的地理实例，如季风的形成和台风的成因，帮助学生理解大气运动的应用。

-用时：5分钟

**三、师生互动环节（15分钟）**

1.**课堂提问**：提出一系列问题，如“大气运动是如何影响气候的？”、“为什么会有气压带和风带？”等，鼓励学生积极回答。

-用时：5分钟

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论大气运动在不同地区的表现，并分享他们的发现。

-用时：5分钟

3.**角色扮演**：让学生扮演不同的大气运动角色，如高压带、低压带等，通过模拟活动加深理解。

-用时：5分钟

4.**实验演示**：进行简单的实验，如使用热源和冷源模拟大气运动，让学生直观感受大气运动的原理。

-用时：5分钟

**四、巩固练习（10分钟）**

1.**课堂练习**：发放练习题，让学生独立完成，题目包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对新知识的掌握。

-用时：5分钟

2.**小组讨论**：学生以小组为单位讨论练习题，互相解答疑问，共同提高。

-用时：5分钟

**五、总结与拓展（5分钟）**

1.**课堂总结**：引导学生回顾本节课的主要内容，强调大气运动的重要性。

-用时：2分钟

2.**核心素养拓展**：提出与大气运动相关的社会热点问题，如全球气候变化对人类的影响，鼓励学生思考如何运用地理知识解决实际问题。

-用时：3分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-**大气环流