第15课 分享真快乐 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docx

第15课分享真快乐第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课时以“分享真快乐”为主题，结合一年级下册道德与法治教材，通过情境教学、互动讨论等方式，引导学生认识分享的意义，学会分享，体验分享带来的快乐。课程内容贴近学生生活实际，注重培养学生的合作意识和道德品质。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人际交往和社会实践能力，发展学生的道德情感和价值观。学生将通过活动体验，学会分享的重要性，培养乐于助人、关爱他人的品质，提升自我认知和社会责任感。同时，通过合作学习，增强团队合作意识，促进个性发展，形成积极向上的人生态度。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解分享的意义和价值；2.学会分享的方法和技巧。

难点：1.学生对分享的认识不足，难以理解分享带来的快乐；2.学生在分享过程中可能遇到的困难和矛盾。

解决办法：1.通过生动案例和角色扮演，让学生直观感受分享的快乐；2.组织小组讨论，引导学生分享自己的经验和感受，共同探讨分享的技巧；3.设置情景模拟，让学生在模拟情境中学会解决分享过程中可能出现的矛盾，增强实践能力。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、音响设备

课程平台：班级微信群、学校教育平台

信息化资源：分享相关的图片、视频素材、动画课件

教学手段：情境教学、角色扮演、小组讨论、游戏互动

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们来学习第15课的第一课时，题目是“分享真快乐”。你们有没有过分享的经历呢？是不是觉得分享之后心情很愉快呢？今天我们就来探讨一下分享的意义，以及如何分享出真正的快乐。

二、新课导入

（老师）请同学们打开课本，翻到第15课的内容。我们先来读一下课文题目，思考一下“分享真快乐”这句话的意思。

（学生）分享真快乐。

（老师）很好，那接下来我们一起阅读课文，看看作者是如何讲述分享的快乐的。

三、阅读课文

（老师）请大家跟读课文，注意读准字音，理解课文内容。

（学生）跟读课文。

（老师）现在请同学们用自己的话概括一下课文的主要内容。

（学生）课文讲述了小明和小朋友们分享玩具、食物的故事，通过分享，他们感受到了快乐。

四、探究分享的意义

（老师）同学们，刚才我们了解了分享的故事，那么你们觉得分享的意义是什么呢？

（学生）分享可以让我们感受到快乐。

（老师）是的，分享不仅能让我们自己快乐，还能让周围的人感到快乐。接下来，我们来进行一个小活动，看看分享还能带来哪些好处。

五、小组活动：分享的好处

（老师）请同学们分成小组，讨论一下分享的好处，并准备分享给大家。

（学生）分组讨论。

（老师）每组请一位代表来分享一下你们讨论的结果。

（学生代表）我们小组认为，分享可以增进友谊，让我们学会关爱他人，还能帮助我们建立良好的人际关系。

（老师）非常好，分享确实有很多好处。现在，让我们再来思考一个问题：在分享的过程中，我们可能会遇到哪些困难呢？

六、解决分享中的困难

（老师）同学们，在分享的过程中，你们有没有遇到过什么困难？比如，你想分享的东西被别人抢走了，或者别人不愿意和你分享。

（学生）有，我想分享的玩具被别的小朋友抢走了。

（老师）那你们觉得在这种情况下，我们应该怎么办呢？

（学生）我们可以和他说道理，让他把玩具还给我。

（老师）很好，我们可以通过沟通和协商来解决分享中的矛盾。接下来，我们进行一个角色扮演活动，模拟一下这种情境。

七、角色扮演

（老师）请同学们分成两组，一组扮演想要分享东西的小朋友，另一组扮演不愿意分享的小朋友。我们来模拟一下分享过程中的矛盾。

（学生）角色扮演。

（老师）扮演不愿意分享的小朋友，你们觉得应该怎么做才能解决这个问题呢？

（学生）我们可以尝试理解对方的感受，看看是否可以找到一个双方都满意的解决办法。

八、总结分享的真谛

（老师）同学们，通过今天的课程，我们了解了分享的意义和好处，也学会了如何在分享中解决困难。那么，分享的真谛是什么呢？

（学生）分享的真谛是关爱他人，让快乐传递。

（老师）非常棒，分享的真谛就是关爱他人，让快乐传递。希望大家在日常生活中，能够学会分享，让我们的世界充满快乐。

九、课堂小结

（老师）今天我们学习了“分享真快乐”，大家有什么收获呢？

（学生）我学会了分享的意义和好处，也知道了如何解决分享中的困难。

（老师）很好，希望你们能够将今天所学应用到生活中，做一个乐于分享、关爱他人的人。

十、课后作业

（老师）同学们，今天的作业是：回家后，和爸爸妈妈或者好朋友分享一件快乐的事情，并写下你的感受。

（学生）了解。

（老师）今天的课就到这里，下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

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