小学数学老师学期末教学述评.docVIP

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小学数学末述评汇报教学工作述评

一、师德师风

首先，作为一名教育工作者，我深知我肩负的责任重大。我坚信，师德师风是教师的灵魂，它关乎学生的成长和社会的进步。因此，我始终坚守教师的职业道德，努力做到爱生如子，师表为先。

在日常教学中，我注重对学生进行全面的教育，不仅仅是传授数学知识，更重要的是培养他们的人格和品德。我倡导诚实、公正、尊重、善良等价值观，努力做到诲人不倦，以身作则。无论在课堂上还是在课堂外，我始终保持着热情和耐心，对待学生公平，尊重每一个学生的个性和思想，鼓励他们独立思考，乐于探索。

我始终把学生的成长放在第一位，尽我所能去帮助他们解决学习和生活中的问题。在与学生的互动中，我积极倾听他们的声音，尊重他们的意愿和选择，理解他们的困惑和困难，给予他们必要的指导和帮助。

除此之外，我深知家校合作的重要性，因此我积极与家长建立良好的沟通关系。我定期向家长报告学生的学习进度，听取家长的意见和建议，并尊重他们对孩子教育的期待。我希望家校携手，共同为孩子的健康成长贡献力量。

二、课程思政

在我看来，数学课程并非孤立存在的，而是和思政教育相互融合，通过数学课程，我们可以为学生传递正面的价值观，培养他们的社会责任感。以下是我如何在小学数学课程中融入思政教育的具体做法。

首先，我强调公平公正的价值观。比如在分组合作学习的过程中，我会让学生了解到每个人都有他们的角色和责任，而每个人的贡献都是重要的。我会告诉他们，无论在小组中的角色如何，每个人都应得到公平对待，他们的努力都应被看见和赏识。通过这样的实践，学生们理解了公平和公正的重要性。

其次，我通过数学课程，引导学生理解团队合作的重要性。例如，当进行一项需要多人合作完成的数学项目时，我会让学生体验到团队合作的力量，理解到每个人都在为共同的目标而努力，从而理解社会主义的集体主义精神。

我在教学过程中也强调诚实的价值观。我鼓励学生在做数学题时独立思考，不抄袭他人的答案，我会告诉他们，诚实不仅是对他人的尊重，也是对自己的尊重。通过这样的教学，学生们能理解到诚实的重要性。

最后，我尽可能的将课程内容与现实生活相结合，使得学生在学习数学的同时，能更好地理解社会的运行和发展，培养他们的社会责任感。比如在教授有关统计和数据分析的内容时，我会引导学生关注社会上的一些重要问题，如环保、公共卫生等，让他们用所学知识去分析这些问题，进而思考如何贡献自己的力量。

三、课堂教学效果

本学期，我主要通过引入生动有趣的示例和进行互动教学的方式，提高课堂教学效果。

首先，对于抽象的数学概念，我尽量寻找真实生活中的例子进行讲解。比如在教授“分数”这一概念时，我利用了切分水果的场景，让学生亲自动手切分苹果，从而更直观地理解分数的含义。这种生动的实际例子使得学生对抽象概念有了具体的感知，也增加了他们的学习兴趣。

其次，我注重课堂的互动，让学生参与到课堂教学中。我会在课堂上设计一些数学小游戏，如数字接力、猜数字等，让学生在游戏中积极参与，通过实践加深对数学知识的理解。同时，我鼓励学生提出自己的问题和看法，通过讨论的方式，不断激发他们的思考。

另外，为了保证课堂教学效果，我始终重视对学生学习效果的检验。我定期进行小测验，检查学生对知识的掌握情况。在此过程中，我会分析学生的错误，找出他们的理解偏差，然后及时调整教学策略，帮助他们纠正错误。

此外，我还在课后设置了课堂小结，让学生回顾和总结本节课学到的内容，以此来加深记忆。这也是我通过激发学生的自主学习能力，帮助他们建立自我学习的习惯。

四、学生学业成绩

在本学期结束时，我有幸见证了学生们在数学学业上取得的显著进步。

首先，我观察到大部分学生在数学基础知识上有了明显的提高。对比学期初的基础测试和学期末的测试，他们在诸如加减乘除、分数、几何等方面的理解和应用有了质的飞跃。例如，小明在学期初的时候对分数的理解还很模糊，经过一学期的学习和实践，他已经能够轻松解答复杂的分数运算题，甚至能够运用分数解决一些生活中的实际问题。

其次，一些学生在数学思维能力上也有了突出的表现。例如，在我们进行的数学奥林匹克训练中，小红通过发现问题、分析问题、解决问题的过程，她的逻辑推理能力和空间思维能力得到了显著的提升。在最后的数学奥林匹克竞赛中，小红取得了优秀的成绩，展现了她在数学思维上的突出表现。

然而，我也意识到，虽然大部分学生的学业成绩有所提高，但还有部分学生在数学学习上面临困难。例如，小华对于一些抽象的数学概念理解不深，复杂的题目难以解答。针对这些问题，我会在接下来的教学中采取更具针对性的教学策略，如分层教学、个性化辅导等，来帮助这部分学生改善学习困难。

五、差异化教学，因材施教

在本学期的教学过程中，我深刻理解到每个学生都是独一无二的，他们有不同的学习风格，不同的