6、有多少浪费本可避免（教学设计）全国通用四年级上册综合实践活动.docx

6、有多少浪费本可避免（教学设计）全国通用四年级上册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《全国通用四年级上册综合实践活动》中“有多少浪费本可避免”章节，主要内容包括浪费现象的识别、浪费原因的分析以及减少浪费的措施。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生的日常生活紧密相关，学生已具备对日常生活中浪费现象的初步认识，如食物浪费、水电浪费等。通过本节课的学习，学生将进一步理解浪费的严重性，提高节约资源的意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。学生将通过观察、分析浪费现象，提高对资源节约的认识，培养节约资源的习惯。同时，通过小组合作，锻炼学生的沟通协作能力，提升问题解决能力，增强环保意识，为构建节约型社会贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解浪费现象的多样性：教师应引导学生识别食物浪费、水电浪费、纸张浪费等多种浪费形式，使学生认识到浪费的普遍性和严重性。

-探索浪费原因：通过案例分析，让学生分析浪费产生的原因，如个人习惯、社会观念等，帮助学生形成正确的节约观念。

-提出减少浪费的措施：引导学生思考并提出具体的减少浪费的方法，如合理安排消费、提高资源利用效率等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-分析浪费现象背后的社会文化因素：对于四年级学生来说，理解浪费与社会文化、经济条件等因素的关系可能较为困难，需要教师通过实例和讨论引导学生深入思考。

-小组合作中的沟通与协作：学生在小组讨论中可能存在沟通不畅、意见分歧等问题，教师需指导学生如何有效沟通，达成共识。

-实践活动的实施与评价：学生在实际操作中可能遇到困难，如如何量化浪费、如何评估减少浪费的效果等，教师需提供具体的指导和建议。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《全国通用四年级上册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如食物浪费、水电浪费的图片和视频，以增强直观感受。

3.实验器材：根据需要准备量杯、水表、计时器等实验器材，用于学生进行减少浪费的实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板、标记笔等，以便学生进行讨论和记录；布置实验操作台，确保实验安全。

教学过程设计

【导入环节】

1.情境创设：展示一幅浪费食物的图片，引导学生观察并提问：“你们注意到什么？为什么会有这么多的食物被浪费？”（用时3分钟）

2.提出问题：引导学生思考：“我们生活中还有哪些浪费现象？这些浪费对我们的生活有什么影响？”（用时2分钟）

3.引导思考：提出问题：“我们应该如何减少浪费，保护我们的环境？”（用时2分钟）

【讲授新课】

1.讲解浪费现象的多样性：介绍食物浪费、水电浪费、纸张浪费等，引导学生认识浪费的普遍性。（用时5分钟）

2.分析浪费原因：通过案例分析，引导学生分析浪费产生的原因，如个人习惯、社会观念等。（用时7分钟）

3.提出减少浪费的措施：引导学生思考并提出具体的减少浪费的方法，如合理安排消费、提高资源利用效率等。（用时5分钟）

【巩固练习】

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中减少浪费，并记录下来。（用时5分钟）

2.分享交流：每组选派代表分享讨论结果，其他小组进行评价和建议。（用时10分钟）

【课堂提问】

1.提问：“你们认为减少浪费最关键的是什么？”

2.提问：“在你们的生活中，你们是如何减少浪费的？”

3.提问：“你们认为减少浪费对我们个人和社会有什么意义？”（用时5分钟）

【师生互动环节】

1.教师提问：针对课堂内容，提出问题，引导学生积极思考。（用时5分钟）

2.学生回答：鼓励学生回答问题，及时给予反馈和表扬。（用时5分钟）

3.小组合作：引导学生进行小组讨论，共同解决问题。（用时5分钟）

4.教师总结：对学生的回答进行总结，强调重点和难点。（用时5分钟）

【创新教学】

1.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟减少浪费的场景，增强学生的实践能力。（用时10分钟）

2.创意设计：鼓励学生设计减少浪费的宣传海报或标语，提高学生的创新意识。（用时10分钟）

【教学双边互动】

1.教师提问：针对课堂内容，提出问题，引导学生积极思考。（用时5分钟）

2.学生回答：鼓励学生回答问题，及时给予反馈和表扬。（用时5分钟）

3.小组合作：引导学生进行小组讨论，共同解决问题。（用时5分钟）

4.教师总结：对学生的回答进行总结，强调重点和难点。（用时5分钟）

【解决问题及核