4.9—小练习（2）（教学设计）-2024-2025学年一年级数学上册（沪教版·2024秋）.docx

4.9—小练习（2）（教学设计）-2024-2025学年一年级数学上册（沪教版·2024秋）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

嗨，小朋友们！今天我们要来玩一个有趣的数学游戏——小练习（2）。这节课，我们要用一年级数学上册（沪教版·2024秋）里的知识，来挑战一下我们的计算能力哦！??我会把课堂变得生动有趣，让你们在游戏中学习，在快乐中进步！准备好了吗？让我们一起开启数学之旅吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过小练习（2）的学习，学生将学会运用已学的数学知识解决实际问题，提高逻辑推理和计算技巧。同时，培养学生对数学的兴趣，增强合作意识和自主学习能力，为后续数学学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握小数的加减法运算方法，能够正确进行小数点对齐和进位退位操作。

②理解小数加减法在生活中的应用，如购物找零、测量长度等实际情境。

2.教学难点，

①理解小数点在加减法中的位置变化，以及如何进行小数点对齐。

②解决实际问题中涉及小数加减法时，如何灵活运用所学知识进行计算。

③在计算过程中，如何避免因粗心大意而出现的错误，提高计算的准确性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解小数加减法的原理和步骤。

2.实例分析法：通过具体的实例，让学生体会小数加减法在实际生活中的应用。

3.合作学习法：组织学生分组讨论，互相帮助解决问题，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示小数加减法的计算过程，直观展示计算步骤。

2.教学软件：使用数学教育软件，让学生在虚拟环境中进行实践操作，增强学习体验。

3.小组互动工具：运用互动白板或在线平台，促进学生间的实时交流与合作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一系列日常生活中涉及小数加减法的场景，如购物、烹饪等。

-提出问题：引导学生思考如何用数学知识解决这些问题，激发学习兴趣。

-引导学生回顾：简要回顾小数的基本概念和之前学过的加减法知识。

二、讲授新课（20分钟）

1.小数加减法的原理讲解（10分钟）

-通过PPT展示小数加减法的概念和步骤。

-结合实例，讲解小数点对齐和进位退位的规则。

-学生跟随教师进行操作练习，巩固概念。

2.小数加减法在生活中的应用（5分钟）

-通过实际案例，让学生理解小数加减法在实际生活中的应用。

-鼓励学生分享自己在生活中遇到的小数加减法问题。

3.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论如何解决小数加减法中的难点问题。

-小组代表分享讨论成果，教师点评和总结。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作练习（10分钟）

-分发小练习（2）的练习题，让学生在小组内完成。

-小组成员互相检查，共同解决问题。

-教师巡视，提供必要的指导和帮助。

2.全班展示（5分钟）

-请小组代表展示练习结果，教师点评并纠正错误。

-针对共性问题，再次讲解和强调重点。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问（2分钟）

-针对练习中的难点问题，随机提问个别学生，检验他们对知识的掌握程度。

2.知识拓展（3分钟）

-提出一些与生活相关的问题，引导学生思考如何运用小数加减法解决。

-鼓励学生提出自己的解决方案，培养创新思维。

五、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容（2分钟）

-教师回顾本节课的重点，强调小数加减法的重要性。

2.布置作业（3分钟）

-布置小练习（2）的课后作业，要求学生独立完成。

-提醒学生注意作业中的小数加减法运算，确保准确性。

教学过程设计到此结束。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-小数的历史：介绍小数的起源和发展，让学生了解数学知识的传承和创新。

-小数在科学中的应用：探讨小数在物理学、化学、生物学等领域的应用，激发学生对数学的兴趣。

-小数与生活：收集一些生活中常见的小数应用案例，如商品价格、食谱、地图比例等，让学生体会数学与生活的紧密联系。

-数学游戏：介绍一些与小数相关的数学游戏，如小数点连线、小数加减法竞赛等，提高学生的兴趣和参与度。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《数学的故事》、《数学之美》等书籍，帮助学生了解数学的趣味性和实用性。

-观看视频：推荐一些数学科普视频，如《数学之美》、《数学探索》等，让学生在轻松的氛围中学习数学。

-实践活动：组织学生参与小数测量活动，如测量教室的长度、宽度等，让学生在实际操作中运用小数知识。

-家庭作业：布置一些与生活相关的小数加减法作业，如计算家庭消费、制作食谱等，让学生在家庭中运用所学知识。

-小组合作：鼓励学生组成学习小组，共同探讨小数加减法