六年级心理健康上册教案-第十五课 在生活中成长 通用版.docx

六年级心理健康上册教案-第十五课在生活中成长通用版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级心理健康上册教案-第十五课在生活中成长通用版

教材分析

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索六年级心理健康上册的精彩篇章——第十五课《在生活中成长》。这节课可是我们成长的指南针哦！我们一起学习如何在生活中遇到挑战时，勇敢地面对，积极地解决问题，让我们的生活更加精彩！??

核心素养目标分析

1.自我认知能力：引导学生认识到自己的成长过程，学会自我反思，提高自我认识水平。

2.情绪管理能力：让学生学会调控情绪，面对生活中的挑战时保持积极心态。

3.社会适应能力：帮助学生学会与他人合作、沟通，增强团队协作意识，提高社会适应能力。

4.创新思维能力：激发学生思考，培养解决问题的能力，提高创新思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生们在此之前已经接触过一些关于成长和适应性的基础知识，比如基本的情绪表达、人际交往的初步规则等。他们可能对一些常见的成长经历有所了解，但对于如何在生活中具体成长、如何面对挫折和挑战的认识还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对自我成长和未来充满好奇，他们对生活中的变化和挑战有着较高的探索兴趣。在能力上，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但独立思考和批判性思维还有待提高。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过实践和体验来学习，而有的学生则更偏好通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《在生活中成长》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何将理论知识与实际生活相结合，二是如何在面对困难时保持积极的心态，三是如何有效地进行自我管理和情绪调节。此外，学生可能对某些抽象概念的理解不够深入，需要通过具体案例和互动活动来加深理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、记号笔、学生平板电脑或笔记本电脑。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：心理健康教育相关视频、动画、案例分析文档。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、心理测试、成长故事分享等互动活动。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个既熟悉又充满挑战的话题——如何在生活中成长。首先，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下自己小时候的样子，那时候你们最快乐的事情是什么？现在，让我们睁开眼睛，分享你们的想象和快乐时光吧。通过这个简单的活动，我们可以感受到时间的流逝和成长的变化，这就是我们今天要学习的内容。

2.新课讲授

-详细内容1：首先，我会通过PPT展示几个关于成长的小故事，让学生们思考每个故事中主人公是如何面对困难和挑战的。我会提问：“如果你是这个故事的主人公，你会怎么做？”通过这样的问题，引导学生思考个人在面对类似情境时的应对策略。

-详细内容2：接下来，我会介绍一些情绪管理的小技巧，比如深呼吸、正面思考等。我会用实例说明这些技巧在生活中的应用，并让学生们尝试在小组内讨论如何将这些技巧应用到自己的生活中。

-详细内容3：为了让学生更深入地理解成长的意义，我会简要介绍一些心理学中的成长理论，如埃里克·埃里克森的心理社会发展理论，让学生了解到成长是一个持续的过程，每个阶段都有其特定的任务和挑战。

3.实践活动

-详细内容1：我会让学生们分组，每组准备一个关于自己成长经历的小故事，可以是面对挫折时的勇敢，也可以是学习新技能的喜悦。每组学生需要将自己的故事用PPT或卡片的形式展示出来，并分享给其他小组。

-详细内容2：组织一个“成长挑战”活动，让学生们分组设计一个简单的挑战项目，如克服恐惧、学习一项新技能等。每组需要制定计划、实施挑战，并分享他们的经验和感受。

-详细内容3：开展一个“成长名言”收集活动，让学生们查找并分享关于成长的经典名言，通过这些名言来激发学生对成长的思考。

4.学生小组讨论

-方面1：如何识别自己的情绪？

举例回答：我们可以通过观察自己的身体反应（如心跳加速、肌肉紧张）和思考自己的内心感受来识别情绪。

-方面2：遇到挫折时，如何保持积极的心态？

举例回答：可以尝试将挫折视为成长的机会，用积极的心态去面对，寻找解决问题的方法。

-方面3：如何与朋友和家人更好地沟通？

举例回答：倾听对方的观点，表达自己的感受，尊重彼此的差异，学会换位思考。

5.总结回顾

-内容：在这节课的最后，我会让学生们回顾一下今天的学习内容，分享他们在小组讨论和实践活动中的收获。我会强调成长是一个持续的过程，每个人都会遇到挑战，但关键在于我们如何面对和克服这些挑战。最后，我会鼓励