4.3 整式 教学设计 2024-2025学年浙教版（2024）七年级数学 上册.docx

4.3整式教学设计2024-2025学年浙教版（2024）七年级数学上册

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教学内容

本节课内容为浙教版（2024）七年级数学上册第4.3节“整式”。主要包括整式的概念、整式的加减运算、整式的乘除运算等基本知识。通过本节课的学习，学生能够掌握整式的定义，熟练进行整式的加减、乘除运算，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算等核心素养。通过整式的学习，学生能够抽象出数的运算规律，发展逻辑推理能力；通过操作和观察，培养学生的直观想象能力；通过实际问题建模，提升学生应用数学知识解决问题的能力；同时，通过整式运算的练习，强化学生的数学运算能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握整式的概念，能够区分单项式和多项式，以及它们各自的特点。

②熟练进行整式的加减运算，包括同类项的合并、去括号、添括号等基本操作。

③理解并掌握整式的乘除运算，包括单项式与多项式的乘法、多项式与多项式的乘法、单项式除以单项式等。

④能够将实际问题转化为整式表达式，并利用整式运算解决问题。

2.教学难点，

①理解并掌握整式乘除运算的法则，尤其是乘法分配律的应用。

②在复杂的整式运算中，准确判断和运用运算顺序，避免出错。

③将实际问题与整式运算相结合，建立数学模型，并解决实际问题。

④对于学生来说，理解和运用整式乘除运算可能存在一定的难度，需要通过反复练习和讲解来克服。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、计算器

-课程平台：浙教版七年级数学教学平台

-信息化资源：整式运算的动画演示、在线习题库、教学课件

-教学手段：实物教具（如数字卡片、几何模型）、黑板、粉笔、多媒体教学软件

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，我们已经学习了有理数的运算，今天我们来学习一个新的内容——整式。整式在数学中有着广泛的应用，它可以帮助我们解决很多实际问题。那么，什么是整式呢？让我们一起探究。

（2）学生：根据预习内容，分享对整式的理解。

二、新课讲授

1.整式的概念

（1）教师：首先，我们来明确整式的概念。整式是由数和字母通过加、减、乘、除（除数不为0）运算得到的式子。数和字母的乘积叫做单项式，单项式的和叫做多项式。

（2）学生：跟随教师板书，理解并记忆整式的概念。

2.整式的加减运算

（1）教师：接下来，我们来学习整式的加减运算。首先，我们要了解同类项的概念，同类项是指字母相同且相同字母的指数也相同的项。

（2）学生：跟随教师板书，理解同类项的概念。

（3）教师：现在，我们来进行同类项的合并。请同学们观察以下例子，并尝试完成同类项的合并。

（4）学生：观察例子，尝试完成同类项的合并。

（5）教师：接下来，我们来学习去括号和添括号。去括号时要根据括号前的符号判断，添括号时要保持原式的值不变。

（6）学生：跟随教师板书，理解去括号和添括号的方法。

3.整式的乘除运算

（1）教师：现在，我们来学习整式的乘除运算。首先，我们要了解单项式与单项式的乘法，单项式与多项式的乘法，多项式与多项式的乘法。

（2）学生：跟随教师板书，理解单项式与单项式的乘法、单项式与多项式的乘法、多项式与多项式的乘法。

（3）教师：接下来，我们来学习单项式除以单项式。单项式除以单项式，首先要判断除数是否为0，然后根据除法的定义进行运算。

（4）学生：跟随教师板书，理解单项式除以单项式的运算方法。

4.实际问题建模

（1）教师：现在，我们将所学知识应用于实际问题。请同学们观察以下例子，并尝试将实际问题转化为整式表达式。

（2）学生：观察例子，尝试将实际问题转化为整式表达式。

三、课堂练习

（1）教师：请同学们完成以下练习题，巩固所学知识。

（2）学生：独立完成练习题。

四、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了整式的概念、加减运算、乘除运算以及实际问题建模。请同学们回顾一下，我们学习了哪些内容？

（2）学生：回顾所学内容，分享自己的学习心得。

五、布置作业

（1）教师：请同学们完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）学生：认真完成作业。

六、课堂反思

（1）教师：通过本节课的学习，同学们对整式有了更深入的了解。在今后的学习中，希望大家能够熟练掌握整式运算，并将其应用于实际问题。

（2）学生：认真反思自己的学习情况，制定学习计划。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-整式的应用：介绍整式在实际生活中的应用，如工程计算、经济计算等，展示整式在解决实际问题中的重要性。

-整式的几何意义：探讨整式在几何图形中的应用，如通过整式计算多边形的面积、体积等。

-整式的代数性质：介绍整式的代数性质，如交换律、结合律、分配律等，帮助学生更好地