《第一单元 获取网络信息 第2课 成语故事巧存储》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术四年级下册.docx

《第一单元获取网络信息第2课成语故事巧存储》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术四年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

哎呀，咱们这节课要讲的可有趣了，是信息技术四年级下册的《第一单元获取网络信息第2课成语故事巧存储》。咱们都知道，网络信息这么多，要怎么储存呢？这节课就教咱们用成语故事来记信息，既好记又好玩，咱们来一起探索吧！这节课的内容可是和咱们课本紧密结合的哦，我们将会用到《信息技术》这本书的第一单元，特别是第二课的内容，比如“存储信息的几种方法”、“如何高效存储信息”等等，这些知识可是非常实用的！

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养和技术应用能力。通过成语故事巧存储的学习，孩子们将学会如何有效地管理和利用网络信息，提高信息检索和处理能力。同时，培养学生创新思维，激发对信息技术学习的兴趣，增强信息时代下的自我保护意识，为未来的学习和生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.成语故事与信息存储方法的结合，让学生理解并掌握信息分类和存储技巧。

2.通过成语故事激发学生的学习兴趣，提高他们对信息技术学习的积极性。

难点：

1.学生对成语故事的理解程度不一，可能导致信息存储方法的掌握程度不均。

2.如何将抽象的信息存储方法通过成语故事生动形象地展示给学生。

解决办法：

1.采用多种教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解成语故事。

2.通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习信息存储方法。

3.设计分层教学，针对不同层次的学生提供相应的学习资源和支持。

教学方法与策略

1.我会采用讲授与讨论相结合的方法，先通过生动有趣的成语故事引入信息存储的概念，然后引导学生讨论和分享自己的存储技巧。

2.在课堂上，我会设计角色扮演活动，让学生扮演成语中的角色，通过故事情境来理解和记忆信息存储的方法。

3.为了增强实践性，我会引入一个小游戏，让学生在游戏中练习信息分类和存储，通过互动和竞争激发学习兴趣。

4.教学媒体方面，我会使用多媒体课件展示成语故事，并配合图片、视频等多媒体元素，使教学内容更加直观生动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道成语故事吗？今天我们要来学习一个有趣的方法，用成语故事来帮助我们更好地存储信息。你们有没有什么成语是特别容易忘记的？让我们一起来看看如何用故事来记住它们吧！

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了如何获取网络信息，今天我们将在此基础上，学习如何将这些信息以成语故事的形式进行存储。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍成语故事的特点和如何利用它们来存储信息。我会举例说明，比如“井井有条”可以用来形容信息的有序存储，“一诺千金”则可以提醒我们信息的珍贵。

-举例说明：我会选取几个简单的成语，如“一心一意”、“三心二意”，通过故事的形式讲述这些成语的含义，并展示如何将它们与信息存储联系起来。

-互动探究：接下来，我会让学生分组讨论，每组选择一个成语，尝试用故事来解释这个成语，并说明它如何帮助存储信息。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：在学生活动环节，我会让学生自己创作一个成语故事，用来存储一个特定的信息点。比如，让学生设计一个故事，来记住一个复杂的网络密码。

-教师指导：在学生创作故事的过程中，我会巡回指导，帮助他们发现问题，提供改进建议，确保每个学生都能参与到实践中来。

4.应用拓展（约10分钟）

-学生展示：完成故事创作后，我会邀请每组学生上台展示他们的作品，其他学生和老师可以给予评价和反馈。

-应用实践：我会让学生尝试将这种方法应用到日常生活中，比如整理书桌、管理个人物品等，鼓励他们在实际生活中运用所学。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：在课程结束时，我会引导学生回顾今天学到的内容，强调成语故事在信息存储中的重要性。

-反思：我会让学生思考，除了成语故事，还有哪些方法可以帮助他们更好地存储信息，并鼓励他们在课后继续探索。

整个教学过程中，我会注重学生的参与度和互动性，通过多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握信息存储的技巧。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-成语故事库：介绍一些与信息管理、记忆技巧相关的成语故事，如“过目不忘”、“一目十行”等，这些成语可以用来启发学生如何通过记忆技巧来存储信息。

-信息分类方法：提供一些信息分类的方法，如按时间、按主题、按重要性等，帮助学生学会如何对信息进行有效的分类和存储。

-信息存储工具：介绍一些常用的信息存储工具，如云存储服务、笔记软件、电子表格等，让学生了解现代信息存储的多样性。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《信息时代的孩子：如何培养孩子的信息