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人教版历史八年级下册第6课《探索建设社会主义的道路》教学设计

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教学内容

人教版历史八年级下册第6课《探索建设社会主义的道路》教学设计，本课主要内容包括：1.三大改造的基本完成和社会主义制度的确立；2.一五计划的基本完成和成就；3.探索建设社会主义道路中的失误和经验教训。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，理解社会主义建设道路的曲折性；提升学生的历史解释能力，分析一五计划和三大改造的意义；增强学生的历史责任感，认识建设社会主义道路的重要性；培养学生的史料实证意识，通过历史资料探究社会主义建设的过程和成果。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解三大改造的意义，包括其对中国社会主义制度建立的作用和影响。

②掌握一五计划的基本内容及其在经济建设上的成就，分析其对国家工业化的推动作用。

③认识到探索建设社会主义道路过程中的失误和经验教训，理解社会主义建设道路的曲折性。

2.教学难点，

①分析三大改造过程中农村合作化运动和手工业合作化的特点及其对农村经济发展的作用。

②理解一五计划实施过程中遇到的困难和挑战，以及党和人民是如何克服这些困难的。

③深入探讨探索建设社会主义道路中的失误，如大跃进和人民公社化运动，并从中吸取历史经验教训，培养学生的历史思维和批判性思维能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，直观展示三大改造和一五计划的历史场景，帮助学生理解历史背景。

2.运用小组讨论法，让学生分组分析三大改造和一五计划的影响，培养学生合作探究能力。

3.通过角色扮演，让学生模拟历史人物，体验探索建设社会主义道路的决策过程，提高历史实践能力。

4.利用案例研究法，选取具有代表性的历史事件，引导学生分析其成因、发展及影响。

5.采用项目导向学习，设计关于社会主义建设道路的小型项目，鼓励学生自主探究、实践和反思。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们来学习新的一课《探索建设社会主义的道路》。这节课，我们将一起回顾新中国成立后，我国在探索社会主义道路上的重要历程。”

2.提问：大家知道新中国成立后，我国面临着哪些挑战？我们是如何一步步探索建设社会主义的道路的呢？

二、新课导入

1.老师板书课题：《探索建设社会主义的道路》。

2.提问：同学们，这节课我们将学习哪些内容呢？

学生回答：三大改造、一五计划、社会主义建设道路的曲折性等。

三、讲授新课

1.老师讲解三大改造的意义。

a.老师引导学生回顾三大改造的内容，即农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

b.老师分析三大改造的过程，包括农业合作化、手工业合作化和公私合营。

c.老师总结三大改造的意义，强调其对社会主义制度建立的重要作用。

2.老师讲解一五计划的基本内容及其在经济建设上的成就。

a.老师介绍一五计划的目标和任务，包括发展重工业、农业、轻工业等。

b.老师列举一五计划的主要成就，如武汉长江大桥、鞍钢等。

c.老师引导学生分析一五计划对国家工业化的推动作用。

3.老师讲解探索建设社会主义道路中的失误和经验教训。

a.老师介绍大跃进和人民公社化运动的历史背景。

b.老师分析大跃进和人民公社化运动的失误及其原因。

c.老师总结经验教训，强调实事求是、稳步推进社会主义建设的重要性。

四、课堂活动

1.小组讨论：同学们，请结合所学知识，讨论一五计划在实施过程中遇到的困难和挑战，以及党和人民是如何克服这些困难的？

学生分组讨论，老师巡视指导。

2.角色扮演：请同学们分组，模拟历史人物，体验探索建设社会主义道路的决策过程。

学生分组进行角色扮演，老师观察并给予评价。

3.案例研究：请同学们选取具有代表性的历史事件，分析其成因、发展及影响。

学生分组进行案例研究，老师指导并总结。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调三大改造、一五计划及社会主义建设道路的曲折性。

2.老师提问：同学们，通过今天的学习，我们了解了哪些关于探索建设社会主义道路的历史知识？

学生回答，老师点评。

六、作业布置

1.请同学们结合本节课所学，写一篇关于探索建设社会主义道路的感悟。

2.请同学们查阅资料，了解我国在探索社会主义道路上的其他重要事件。

七、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国社会主义建设史》：通过阅读这本书，学生可以更全面地了解中国社会主义建设的历史进程，包括政治、经济、文化等方面的变化。

-《毛泽东选集》：选集中收录了毛泽东关于社会主义建设的部分论述，有助于学生理解毛泽东思想