2024年七年级历史上册 第二单元 第4课 早期国家的产生和发展备课资料教学设计 新人教版.docx

2024年七年级历史上册第二单元第4课早期国家的产生和发展备课资料教学设计新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024年七年级历史上册第二单元第4课早期国家的产生和发展

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年4月10日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进历史的课堂，探索早期国家的产生和发展。让我们一起开启这段精彩纷呈的旅程吧！??

核心素养目标分析

1.**历史思维**：学会运用历史视角分析早期国家产生的原因和发展特点。

2.**文化理解**：理解早期文明对于世界文明的贡献，增强文化自信。

3.**公民意识**：认识到国家形成过程中的集体力量和公民责任。

4.**实践创新**：通过小组合作，运用历史材料，培养解决问题的实践能力。

学习者分析

1.**学生已掌握的相关知识**：学生在进入七年级之前，已经对一些基础的历史概念有所了解，比如家庭、部落等社会组织形式，以及一些简单的古代文明知识。然而，对于早期国家产生和发展这一专题，学生们可能仅有初步的了解，缺乏系统性和深入的分析能力。

2.**学习兴趣、能力和学习风格**：七年级的学生对历史话题普遍感兴趣，尤其是那些与古代文明相关的内容。他们的学习能力较强，能够通过多种渠道获取信息。在学习风格上，学生们偏好通过故事和案例来理解历史，同时也愿意参与讨论和小组合作。

3.**可能遇到的困难和挑战**：学生们可能对历史事件之间的因果关系理解不够深入，难以将抽象的历史概念与具体的历史事实相结合。此外，对于一些较为复杂的历史文献和地图，学生们可能存在阅读和理解上的困难。为了克服这些挑战，教学中需要注重引导学生们建立历史思维，提供丰富的教学资源和实践机会。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，讲解早期国家的形成过程，帮助学生建立基本的历史框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，如“早期国家形成的原因”，以培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：选取典型国家的历史案例，引导学生分析其产生和发展的关键因素。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史地图、图片和视频，增强直观感受。

2.互动软件：运用教育软件进行模拟历史场景，让学生在虚拟环境中体验历史事件。

3.小组合作工具：使用在线协作平台，支持学生分组讨论和资料共享。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道最早的国家是哪个吗？它们是如何形成的呢？今天，我们就一起来揭开这个神秘的面纱。（展示一幅古代文明遗址的图片）

2.回顾旧知：在上一节课中，我们学习了原始社会和奴隶社会的相关知识，今天我们将在此基础上，进一步了解早期国家的产生和发展。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-介绍早期国家的形成背景，如地理环境、经济基础、社会矛盾等。

-详细讲解早期国家的政治制度、经济结构、文化特点等。

2.举例说明：

-以古埃及、巴比伦、印度、中国等古代文明为例，展示早期国家的产生和发展过程。

-分析这些国家形成的原因、特点以及它们对后世的影响。

3.互动探究：

-提出问题：“早期国家形成的过程中，有哪些关键因素？”

-引导学生分组讨论，分享各自的观点和见解。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-让学生根据所学知识，绘制一幅早期国家形成的示意图。

-让学生以小组为单位，编写一个关于早期国家产生的小剧本。

2.教师指导：

-针对学生在练习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

-鼓励学生发挥想象力，创作出具有创意的作品。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.引导学生思考：“早期国家的产生和发展对我们今天有什么启示？”

3.鼓励学生在课后继续探究，拓宽知识面。

五、课后作业

1.阅读教材相关内容，加深对早期国家产生和发展的理解。

2.收集关于古代文明的相关资料，为下一节课的讨论做准备。

六、板书设计

1.早期国家的产生和发展

-地理环境

-经济基础

-社会矛盾

-政治制度

-经济结构

-文化特点

七、教学反思

1.本节课通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

2.在教学过程中，注重培养学生的历史思维和批判性思维，提高他们的综合素质。

3.课后作业的设计旨在巩固所学知识，拓宽学生的知识面。

知识点梳理

1.**早期国家的形成背景**

-地理环境：河流、山脉等自然地理因素对国家形成的影响。

-经济基础：农