《我们的生命来之不易》(教学设计＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版.docx

《我们的生命来之不易》(教学设计＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《我们的生命来之不易》(教学设计＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

教材分析

《我们的生命来之不易》(教学设计＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版，本章节旨在引导学生认识生命的宝贵，教育学生珍惜生命、关爱他人。课程内容紧密联系课本，通过实际案例和互动讨论，帮助学生树立正确的生命观，培养尊重生命、关爱他人的品质。

核心素养目标

1.培养学生对生命的尊重和珍惜意识。

2.提升学生关爱他人、乐于助人的社会情感。

3.增强学生遵守规则、维护生命安全的责任感。

4.培养学生积极面对困难，勇敢挑战自我的心理素质。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对生命的基本概念有一定了解，能够认识到生命的独特性和重要性，但对生命的来之不易和生命的脆弱性理解尚浅。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对生命的话题有较强的兴趣。他们的学习能力主要体现在观察、模仿和简单的逻辑推理上。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事和实例来理解抽象概念，而另一部分学生可能更偏好通过实践活动来体验和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解生命的来之不易时，可能会遇到情感上的共鸣不足和认知上的困难。他们可能难以理解生命脆弱性的概念，也可能在表达自己的情感和观点时感到困难。此外，学生在讨论生命话题时可能会遇到价值观的冲突，需要教师引导他们进行正确的思考和判断。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，引导学生理解生命的珍贵和来之不易。

2.讨论法：组织学生围绕生命话题展开讨论，激发思维，培养表达能力和团队协作精神。

3.案例分析法：通过真实案例，帮助学生深入理解生命的价值和社会责任感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示生命的重要性。

2.情景模拟：通过角色扮演，让学生体验不同生命状态，感受生命的脆弱和宝贵。

3.教学软件：运用互动式教学软件，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于生命起源和生命发展的视频资料，要求学生观看并思考生命的奇迹。

设计预习问题：围绕“生命的来之不易”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你见过哪些生命的奇迹？你认为生命来之不易的原因有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过预习报告或在线讨论，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生命的奇迹。例如，学生通过阅读关于生物多样性和生态系统稳定性的文章，了解生命的复杂性和脆弱性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能会记录下对生命起源的疑问或对生态系统保护的思考。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交笔记，展示自己对生命奇迹的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解生命的来之不易，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“生命的来之不易”，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于动物保护的感人故事，引起学生对生命价值的思考。

讲解知识点：详细讲解生命的起源、发展以及保护的重要性，结合实例帮助学生理解。如，通过展示不同物种的图片，讲解生物多样性的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握生命保护的知识和技能。例如，组织学生进行模拟法庭活动，讨论如何保护濒危物种。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验生命保护知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生命的来之不易。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生命保护的知识和技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解生