第六单元习作：这儿真美（教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册单元作文能力提升（统编版）.docxVIP

第六单元习作：这儿真美（教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

授课内容

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授课时间

设计思路

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进“这儿真美”的奇妙世界！这节课，咱们要学习如何用文字描绘出我们眼中美丽的风景。想象一下，春天里的小河，夏天里的绿荫，秋天里的金黄，冬天里的雪花，这些美景都藏在我们的心中。接下来，就让我们一起用笔尖去捕捉这些美丽的瞬间吧！???

核心素养目标

在本次“这儿真美”的习作教学中，我们旨在培养同学们的以下语文核心素养：

1.观察力：引导学生细致观察自然景物，提升对美的感知能力。

2.表达力：通过文字练习，增强学生准确、生动地表达自己观察到的美景的能力。

3.创造力：鼓励学生在作文中融入自己的想象，创作出富有个性化的文字作品。

4.思维力：在写作过程中，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：

我们的三年级学生在之前的学习中，已经对语文的基本表达和书写有了一定的了解。他们能够识别常见的自然景物，并用简单的语言描述。在阅读方面，他们已经接触过描绘自然风光的文章，积累了一些相关的词汇和句式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大多数学生对描绘美丽的自然风光有着浓厚的兴趣，他们喜欢在课外观察大自然，并且乐于分享自己的发现。在学习能力上，学生的文字表达能力各有不同，有的同学词汇丰富，有的则更擅长用生动的动作和声音来辅助描述。在学习风格上，有的同学偏好直观的教学方式，有的则更习惯通过阅读和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在观察时可能缺乏细致的视角，难以捕捉到景物的细节；在表达上，他们可能会遇到词汇匮乏或者句子结构简单的问题。此外，由于写作经验有限，学生可能在组织文章结构和连贯叙述方面感到困难。因此，本节课将特别关注这些方面，通过实例引导和技巧讲解来帮助学生克服这些挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、学生用纸、铅笔、彩色笔。

-课程平台：统编版三年级语文教材配套教学平台。

-信息化资源：自然风光图片库、在线作文辅导视频、相关主题的音频资料。

-教学手段：实物展示（如植物、动物模型）、情景模拟、小组讨论、写作指导。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“这儿真美”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过哪些美丽的地方？能给大家分享一下吗？”

（学生分享自己的经历，教师鼓励并引导）

展示一些关于自然风光的图片或视频片段，让学生初步感受大自然的魅力或特点。

（播放一段关于山川湖海的短片，引发学生共鸣）

简短介绍“这儿真美”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

（教师用亲切的语言介绍，强调描绘美景的重要性）

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“这儿真美”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“这儿真美”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“这儿真美”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“这儿真美”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“这儿真美”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“这儿真美”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“这儿真美”解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论“这儿真美”的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“这儿真美”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“这儿真美”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“这儿真美”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“这儿真美”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“这儿真美”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“这儿真美”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“这儿真美”的短文或报告，以巩固学习效果。

（课后作业要求：描述一处自己心中的美景，并尝试用文字描绘出它的美丽之处，注意运用比喻、拟人等修辞手法，使文章生动有趣。）

拓展与延