2024-2025学年高中地理下学期第4周教学实录（世界的自然资源）.docxVIP

2024-2025学年高中地理下学期第4周教学实录（世界的自然资源）

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以“世界的自然资源”为主题，紧密围绕高中地理教材，通过分析自然资源分布、利用和保护，引导学生认识世界自然资源的现状，提高学生的环保意识和可持续发展观念。课程设计注重理论与实践相结合，采用案例教学、讨论互动等方式，激发学生的学习兴趣，培养地理思维。

核心素养目标

1.提升学生地理空间思维，通过分析世界自然资源分布，培养学生运用地理视角解决问题的能力。

2.增强学生人地协调观，引导学生认识自然资源的可持续利用，形成绿色发展理念。

3.培养学生综合思维，通过案例学习，使学生能够综合运用地理知识，分析自然资源与人类社会发展的关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了地理基本知识，包括地图识读、地理要素（如气候、地形、土壤等）的基本概念。他们对自然资源的初步了解可能来自于初中地理课程，包括资源的分类、分布和利用等基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对自然资源的分布和利用表现出较高的兴趣，他们通常具备较强的逻辑思维能力和分析能力。学习风格上，部分学生可能偏好通过案例分析和讨论来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过图表和数据来理解复杂概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解自然资源分布的全球性规律时可能会遇到困难，特别是在处理不同地区资源分布差异时。此外，将自然资源与人类社会发展的关系联系起来，理解可持续发展的概念，可能对学生来说是一个挑战。此外，对于一些理论性较强的内容，学生的接受程度可能因个人背景和认知水平的不同而有所差异。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、地理信息系统（GIS）软件。

2.课程平台：学校地理教育平台、在线地理学习资源库。

3.信息化资源：世界自然资源分布地图、视频资料、在线互动地图。

4.教学手段：案例教学、小组讨论、角色扮演、实地考察模拟。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们生活中常用的自然资源有哪些吗？

2.学生回答：水、空气、土地、矿产资源等。

3.老师总结：今天我们一起来探究“世界的自然资源”这一主题，了解世界自然资源的分布、利用和保护。

二、新课讲授

1.老师展示世界自然资源分布地图，引导学生观察和思考：

-地球上各种自然资源的分布特点是什么？

-人类如何合理利用和保护这些资源？

2.学生观察地图，回答问题，老师总结：

-自然资源分布具有地域性、季节性和不均衡性。

-人类应因地制宜，合理利用自然资源，同时加强环境保护。

3.老师讲解世界主要自然资源的分布：

-水资源：全球水资源分布不均，主要集中在赤道附近和沿海地区。

-矿产资源：全球矿产资源分布广泛，但不同类型矿产资源的分布存在差异。

-土地资源：全球土地资源类型多样，但耕地、林地等资源分布不均。

4.老师引导学生分析世界主要自然资源的利用和保护：

-水资源：提倡节约用水，加强水资源管理，防治水污染。

-矿产资源：合理开发矿产资源，提高资源利用率，保护生态环境。

-土地资源：加强土地保护，防止土地退化，提高土地生产力。

5.老师通过案例教学，让学生了解自然资源与人类社会发展的关系：

-案例一：我国长江流域水资源利用与保护。

-案例二：澳大利亚矿产资源开发与环境保护。

-案例三：印度耕地资源利用与粮食安全。

6.学生分析案例，总结经验教训，老师点评。

三、课堂活动

1.小组讨论：如何在我国实现自然资源可持续利用？

-学生分组讨论，提出自己的观点和建议。

-各小组代表发言，分享讨论成果。

2.角色扮演：模拟联合国环境大会，讨论全球自然资源保护问题。

-学生扮演不同国家代表，就自然资源保护问题进行辩论。

-老师点评并总结。

四、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：

-世界自然资源的分布特点。

-人类如何合理利用和保护自然资源。

-自然资源与人类社会发展的关系。

2.学生回顾本节课所学内容，提出疑问，老师解答。

五、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解我国某一种自然资源的分布、利用和保护情况，下节课分享。

六、教学反思

本节课通过讲解、讨论、案例分析等多种教学手段，引导学生了解世界自然资源的分布、利用和保护，培养学生的地理空间思维、人地协调观和综合思维能力。在教学过程中，要注意以下几点：

1.注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.结合实际案例，让学生了解自然资源与人类社会发展的关系。

3.注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。

学生学习效果

学生学习效果