纸的发明教学设计.docVIP

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纸的发明第二课时

?教学目标

1.能正确、流利地朗读课文。

2.能根据要求和提示，提取关键信息，用一句话就能概括这一段的内容,说清楚纸的发明过程。

3.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。

第2课时

一、完成任务一

（一）默读课文

1.本文按照什么顺序写，圈出关键词。

（二）默读第二，三自然段，圈出表示时间的词语。

1.按照时间找到祖先是如何记录文字，填写学习单。

时间

记录文字的物体

优点

不足

造纸术发明以前

起先

后来

再后来

西汉

2.尝试用一句话概括主要内容。

3.完成课后习题。

（三）朗读第四自然段

1.找出蔡伦改进造纸的原料

2.在课本里画出造纸过程并圈出动词。

3.用“先”“然后”“接着”“最后”说过程

4.回答问题：为什么蔡伦改进的造纸术能传承下来，用原文回答

（四）朗读第一、五自然段

1.为什么说造纸术的发明是世界上文明的伟大的贡献之一？

二、完成任务二

大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

1.选段是围绕一个意思来写的，请用一句话概括选段的意思。

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2.根据选段将蔡伦改进的造纸方法排序。(填序号)

①把原料浸在水里。②把浆晒干。③把原料剪碎或切断。④把浆捞出来。⑤把原料捣成浆。

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