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高中信息技术选修3教学设计-3.1.1因特网信息资源的特点与服务形式1-粤教版
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在帮助学生了解因特网信息资源的特点与服务形式,培养学生信息检索和利用能力。通过粤教版高中信息技术选修3教材中的相关内容,引导学生掌握网络信息资源的基本概念,提高学生信息素养,为后续课程的学习打下基础。
核心素养目标
1.信息意识:培养学生对网络信息资源的敏感度和辨别能力。
2.计算思维:通过分析网络信息资源的特点,提升学生逻辑思维和问题解决能力。
3.数字化学习与创新:引导学生学会利用网络资源进行自主学习,培养创新意识。
4.信息社会责任:使学生认识到网络信息资源的合理使用和网络安全的重要性。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解因特网信息资源的多样性:重点讲解不同类型的网络信息资源,如文本、图片、音频、视频等,以及它们在信息检索中的特点和适用场景。
-掌握信息检索的基本方法:强调关键词搜索、高级搜索技巧等,并通过实例展示如何高效地找到所需信息。
2.教学难点
-信息过载问题:学生难以从海量信息中筛选出有价值的内容,需通过案例分析引导学生学会评估信息的质量和相关性。
-网络信息真实性辨别:学生需要识别虚假信息和误导性内容,难点在于如何判断信息的来源可靠性和内容真实性,可以通过模拟情境进行训练。
-信息版权意识:理解网络信息资源的版权保护,区分免费使用和版权受限的内容,难点在于如何遵守法律法规,避免侵权行为。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例研究,讲解网络信息资源的特点和服务形式。
2.设计小组讨论活动,让学生分析案例,探讨信息检索策略。
3.利用多媒体教学,展示不同类型的信息资源,增强直观感受。
4.通过角色扮演,让学生模拟信息检索过程,提高实践操作能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布PPT和视频,要求学生了解因特网信息资源的分类。
-设计预习问题:如“如何判断网络信息的可靠性?”,引导学生思考信息检索的重要性。
-监控预习进度:通过平台查看学生的观看记录和提交的预习笔记,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读资料,掌握信息资源分类的基本知识。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,提出自己的看法和疑问。
-提交预习成果:学生提交预习笔记,展示预习过程中的思考。
方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索信息资源分类。
-信息技术手段:利用在线平台实现资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过案例介绍网络信息资源的丰富性,激发学生兴趣。
-讲解知识点:详细讲解网络信息检索的方法和技巧,如使用关键词、高级搜索等。
-组织课堂活动:进行小组讨论,让学生分享检索经验,并模拟信息检索过程。
-解答疑问:针对学生提出的具体问题,提供解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考检索技巧的应用。
-参与课堂活动:学生积极参与讨论,模拟检索过程,体验检索技巧。
-提问与讨论:学生提问并参与讨论,加深对检索方法的理解。
方法/手段/资源:
-讲授法:讲解检索方法的原理和步骤。
-实践活动法:通过模拟检索,让学生实际操作,掌握检索技巧。
-合作学习法:小组讨论,培养学生协作解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:要求学生完成网络信息检索任务,并分析检索结果。
-提供拓展资源:推荐相关网站和工具,供学生课后进一步学习。
-反馈作业情况:批改作业,针对学生的问题给予反馈。
学生活动:
-完成作业:学生根据作业要求,独立完成检索任务。
-拓展学习:利用推荐资源,深入探究网络信息资源的特点。
-反思总结:学生反思自己的检索过程,总结经验教训。
方法/手段/资源:
-自主学习法:学生独立完成作业,培养自主学习能力。
-反思总结法:引导学生反思学习过程,提升自我评价能力。
教学资源拓展
1.拓展资源
-网络信息资源分类知识:介绍不同类型的网络信息资源,如学术期刊、新闻媒体、论坛社区、博客等,以及它们的特点和应用领域。
-信息检索工具:介绍常用的信息检索工具,如搜索引擎、学术搜索引擎、图书馆数据库等,以及它们的检索功能和操作方法。
-网络信息评价标准:讲解如何评估网络信息的可靠性和有效性,包括作者资质、内容质量、更新频率等方面。
-网络信息安全知识:介绍网络安全的基本概念,如个人信息保护、网络诈骗、病毒防护等,提高学生的网络安全意识。
-网络法律法规:简要介绍我国网络安全相关法律法
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