7.24 人民解放战争的胜利 教学设计 2023-2024学年统编版历史八年级上册.docxVIP

7.24人民解放战争的胜利教学设计2023-2024学年统编版历史八年级上册

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设计意图

本节课以“人民解放战争的胜利”为主题，旨在帮助学生了解解放战争的历史背景、过程和意义，培养学生对历史的认识和分析能力，激发学生的爱国情感。通过本节课的学习，使学生能够深刻理解中国共产党领导人民取得解放战争胜利的艰辛历程，增强学生的民族自豪感和历史责任感。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观点，引导学生理解解放战争胜利的历史必然性。

2.增强学生的历史时空观念，让学生能够将解放战争置于特定的历史时期和空间环境中进行认识。

3.提升学生的史料实证能力，通过分析解放战争相关史料，培养学生独立思考和判断的能力。

4.培养学生的家国情怀，激发学生对革命先烈的敬意，增强民族自豪感和历史使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些与解放战争相关的知识点，如抗日战争胜利后国共两党的关系、解放区的建设等。他们对这些历史事件有一定的了解，但可能缺乏对解放战争全过程的系统把握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史学科的学习兴趣较为浓厚，他们能够通过图片、视频等多媒体手段提高学习兴趣。学生的学习能力较强，能够通过课堂讨论、小组合作等方式积极参与学习。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过文字阅读学习，有的学生则更倾向于通过图像和实物来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习解放战争时可能会遇到以下困难和挑战：一是对解放战争中的战略战术理解困难，难以把握战争的全局；二是解放战争涉及的人物众多，学生可能难以区分他们的角色和贡献；三是学生可能对战争中的残酷性感到不适，需要教师适当引导，帮助学生正确理解战争的复杂性和历史意义。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，讲解解放战争的历史背景、重要战役和胜利意义，引导学生深入理解。

2.设计“解放战争路线图”活动，让学生通过绘制解放战争路线图，直观感受战争进程。

3.利用多媒体展示解放战争相关图片、视频资料，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

4.组织学生进行角色扮演，模拟解放战争中的关键决策，提升学生的历史思辨能力和团队协作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述解放战争中的一个感人故事或历史人物的事迹，如刘胡兰、董存瑞等，激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾抗日战争胜利后国共两党的关系，以及解放区的建设情况，为后续学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.介绍解放战争的历史背景，包括国共内战的起因和战争的发展阶段。

b.详细讲解解放战争中的重要战役，如辽沈战役、淮海战役、平津战役等，分析战役的战略战术和胜利原因。

c.阐述解放战争胜利的历史意义，强调其对中国历史发展的深远影响。

-举例说明：

a.通过展示解放战争相关图片，如战场照片、战争地图等，让学生直观感受战争的残酷和胜利的艰辛。

b.以具体战役为例，分析战争中的关键决策和战术运用，如毛泽东的军事思想和战役指挥艺术。

-互动探究：

a.组织学生分组讨论，探讨解放战争中某一战役的战略部署和战术实施。

b.学生代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学内容，完成一份关于解放战争的小论文或报告，要求阐述解放战争的重要战役及其意义。

b.学生绘制解放战争路线图，标注重要战役地点和时间节点。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，对学生的写作和绘图进行个别指导，确保学生理解并正确应用所学知识。

b.教师选取部分学生的作品进行展示，引导学生互相学习和借鉴。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生收集有关解放战争的历史资料，如书籍、视频等，以进一步了解战争的全貌。

-学生可以结合所学知识，撰写一篇关于解放战争胜利对现代中国影响的论文。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和学习要点，强调解放战争胜利的历史意义。

-学生分享学习心得，教师鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，培养爱国情怀和历史责任感。

6.课后反思

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，为后续教学提供改进方向。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述解放战争的历史背景，了解国共内战的起因和战争的发展阶段。

-学生能够详细阐述解放战争中的重要战役，如辽沈战役、淮海战役、平津战役等，并分析战役的战略战术和胜利原因。

-学生能够理解解放战争胜利的历史意义，认识到其对中国共产党领导下的中国革命和建设的重要贡献。

2.