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7.3珠江三角洲区域的外向型经济教学设计-2023-2024学年八年级地理下学期湘教版
主备人
备课成员
设计意图
本节课通过介绍珠江三角洲区域的外向型经济,旨在帮助学生了解我国东部沿海地区经济发展模式的特点和优势。通过案例分析,培养学生运用地理知识分析实际问题的能力,激发学生对地理学科的兴趣,为后续学习奠定基础。
核心素养目标
1.提升学生的地理实践力,通过实地考察或模拟活动,让学生体验珠江三角洲区域的外向型经济发展。
2.培养学生的综合思维,引导学生运用地理信息系统分析区域经济布局和产业发展。
3.增强学生的区域认知,让学生了解我国东部沿海地区外向型经济的特点及其对区域发展的影响。
4.培养学生的人地协调观,引导学生思考如何在经济发展中实现可持续发展。
学情分析
八年级学生正处于青春期,思维活跃,好奇心强,对现实生活中的地理现象较为关注。在知识层面,学生对地理学科已有一定的了解,能够识别地图上的基本要素,如山脉、河流、城市等。然而,对于区域经济发展的复杂性和外向型经济的概念,学生可能缺乏深入的理解。
在能力方面,学生的地理实践能力有待提高,他们可能缺乏实地考察和数据分析的经验。在分析问题时,学生的综合思维能力需要进一步培养,以便能够从多个角度审视珠江三角洲区域的外向型经济。
在素质方面,学生的合作意识、创新思维和可持续发展观念需要加强。他们需要学会在团队中协作,提出创新性的解决方案,并认识到经济发展与环境保护的平衡。
行为习惯上,部分学生可能存在学习主动性不足、课堂参与度不高的问题,这可能会影响他们对区域经济发展这一复杂主题的学习兴趣和效果。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、计算机)、地理教学地图、地球仪。
2.课程平台:湘教版地理课程教材电子版、在线教育平台。
3.信息化资源:珠江三角洲区域经济发展相关视频资料、图表数据、在线互动地图。
4.教学手段:课堂讲授、小组讨论、案例分析、实地考察模拟。
教学流程
1.导入新课
详细内容:首先,通过展示珠江三角洲地区的美丽风光图片,引导学生对这一地区产生兴趣。然后,提出问题:“同学们,你们知道珠江三角洲地区有哪些特点吗?”让学生自由发言,教师总结并引出本节课的主题:“今天,我们将一起探究珠江三角洲区域的外向型经济。”
用时:5分钟
2.新课讲授
(1)介绍珠江三角洲地区的地理位置和特点
详细内容:通过地图展示珠江三角洲地区的地理位置,讲解其毗邻港澳、交通便利等优势,以及发展外向型经济的有利条件。
(2)分析珠江三角洲区域的外向型经济发展历程
详细内容:以时间轴的形式,介绍珠江三角洲地区从改革开放初期到现在的外向型经济发展历程,重点讲解其发展过程中的关键事件和重要政策。
(3)探讨珠江三角洲区域的外向型经济发展模式
详细内容:分析珠江三角洲地区的外向型经济发展模式,包括产业布局、产业链条、区域合作等方面,让学生了解其发展特点。
用时:10分钟
3.实践活动
(1)观看珠江三角洲地区发展外向型经济的视频资料
详细内容:组织学生观看相关视频,让学生直观地了解珠江三角洲地区的外向型经济发展现状。
(2)小组讨论:分析珠江三角洲地区外向型经济发展的优势和不足
详细内容:将学生分成若干小组,讨论珠江三角洲地区外向型经济发展的优势和不足,每组选派代表进行发言。
(3)模拟珠江三角洲地区招商引资活动
详细内容:教师提供一些投资项目,让学生扮演不同角色,模拟招商引资活动,培养学生的实践能力。
用时:15分钟
4.学生小组讨论
(1)珠江三角洲地区发展外向型经济的优势
举例回答:地理位置优越、政策支持、产业基础雄厚、交通便利等。
(2)珠江三角洲地区发展外向型经济的不足
举例回答:环境污染、资源短缺、产业结构单一、人才流失等。
(3)如何促进珠江三角洲地区外向型经济的可持续发展
举例回答:加强环境保护、优化产业结构、培养人才、推动区域合作等。
用时:10分钟
5.总结回顾
详细内容:教师引导学生回顾本节课所学内容,强调珠江三角洲地区发展外向型经济的重要性和影响。同时,指出本节课的重难点,如外向型经济发展模式、区域合作等,并举例说明。
用时:5分钟
总计用时:45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源:
-珠江三角洲地区历史发展资料:收集珠江三角洲地区的历史发展脉络,包括其从农耕社会向工业社会转型的过程,以及在这一过程中形成的外向型经济基础。
-珠江三角洲地区产业布局图:提供详细的产业布局图,展示不同城市的产业特色和区域产业协同发展的模式。
-珠江三角洲地区对外开放政策文件:搜集相关政策文件,如《珠江三角洲地区改革开放纲要
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