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3.1感受丰富在线生活（教学设计）-信息技术三年级上册同步备课（川教版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：3.1感受丰富在线生活

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，引导学生认识到在线生活的重要性，学会有效利用网络资源。

2.提升学生的计算思维，通过实践操作，让学生学会分析和解决问题的能力。

3.增强学生的数字社会责任感，引导学生遵守网络道德规范，安全、文明上网。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经对计算机和网络有一定的了解，能够使用鼠标和键盘进行基本的操作。他们可能已经接触过简单的网络浏览和基本的信息检索。然而，对于在线生活的丰富性和复杂性，以及如何安全、有效地使用网络资源，学生们的知识还相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生可能更偏好理论学习，通过阅读和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在感受丰富在线生活时可能会遇到的困难包括：如何辨别网络信息的真伪，如何保护个人隐私，以及如何合理安排在线时间，避免沉迷。此外，对于一些操作步骤复杂或概念抽象的内容，学生可能需要更多的指导和练习来克服。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、学生平板电脑或笔记本电脑

-课程平台：学校信息技术课程平台或在线教育平台

-信息化资源：网络浏览器、在线教育资源网站、网络安全教育视频

-教学手段：PPT演示文稿、互动式教学软件、在线游戏化学习工具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生：“你们平时都使用哪些在线工具？”来引导学生思考在线生活的多样性。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的在线工具，如电子邮件、搜索引擎等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍在线生活的概念，包括社交媒体、在线游戏、在线学习平台等。

-举例说明：展示一些学生熟悉的在线平台，如抖音、腾讯视频等，说明它们如何丰富学生的在线生活。

-互动探究：组织学生讨论他们最喜欢的在线活动，并分享在线生活给他们带来的便利和乐趣。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：让学生分组，每组选择一个在线平台进行初步探索，记录下平台的特点和功能。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作上的问题。

4.安全意识培养（约15分钟）

-讲解网络安全知识，包括个人隐私保护、网络诈骗防范等。

-通过案例分析，让学生了解网络安全的重要性。

5.深入探究（约20分钟）

-引导学生思考如何平衡在线生活和现实生活，避免沉迷于网络。

-学生讨论：分组讨论如何合理安排在线时间，提出建议和策略。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生设计一个简单的在线生活计划表，规划每天使用网络的时间。

-教师指导：检查学生的计划表，提供反馈和建议。

7.总结反思（约5分钟）

-学生分享：让学生分享他们在学习过程中的收获和体会。

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调在线生活的积极面和需要注意的问题。

8.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生调查家人或朋友的在线生活，了解不同年龄段的人如何使用网络。

-预期效果：通过课后作业，加深学生对在线生活的理解，并培养他们的观察和分析能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-在线生活发展趋势：介绍当前在线生活的发展趋势，如虚拟现实、增强现实等新技术在在线生活中的应用。

-网络安全案例库：收集整理近年来的网络安全事件，分析其原因和防范措施。

-在线教育资源：推荐一些适合学生的在线学习平台和资源，如国家数字图书馆、中国知网等。

-网络道德规范：提供网络道德规范的相关资料，引导学生树立正确的网络道德观念。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地的互联网企业，了解互联网行业的发展现状和前景。

-组织学生参与网络安全知识竞赛，提高学生的网络安全意识和技能。

-建议学生关注一些与在线生活相关的公众号或微博，了解行业动态和热点话题。

-引导学生阅读一些关于网络道德和伦理的书籍，提升学生的网络素养。

-鼓励学生参与社区公益活动，关注网络环境，为构建良好的网络空间贡献力量。

-建议学生参加在线课程学习，如编程、设计等，提高自己的综合素质。

-组织学生进行网络调研，了解不同年龄段人的在线