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2.3.《有理数的乘除运算》第一课时教学设计-2024-2025学年北师大版（2024）七年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3.《有理数的乘除运算》第一课时教学设计-2024-2025学年北师大版（2024）七年级数学上册

课程基本信息

1.课程名称：《有理数的乘除运算》第一课时教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：星期三下午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个充满魅力的数学世界——有理数的乘除运算。这节课，咱们将揭开乘除运算的神秘面纱，感受数学的乐趣！????

核心素养目标

1.数学抽象：通过具体实例，引导学生理解有理数乘除运算的抽象概念，提升对数学符号和运算规则的理解能力。

2.逻辑推理：培养学生运用运算定律进行推理，发展逻辑思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.数学建模：引导学生在实际问题中应用有理数乘除运算，建立数学模型，培养应用数学知识解决实际问题的能力。

4.数学运算：强化学生熟练掌握有理数乘除运算的技能，提高计算速度和准确性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经学习了有理数的概念，掌握了正负数的表示方法，以及有理数加减运算的基本规则。这些基础知识为今天的有理数乘除运算打下了良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对数学学习充满好奇心，尤其是对新的运算规则。他们的学习能力较强，能够较快地接受新知识。学习风格上，有的同学喜欢通过直观的图形来理解概念，有的则更倾向于通过公式和逻辑推理来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习有理数乘除运算时，学生可能会遇到以下困难：

-理解乘除运算的符号规则，例如负数乘以负数得正数，正数乘以负数得负数等。

-正确应用运算定律，如交换律、结合律和分配律，特别是在复杂运算中。

-在实际解题中，如何将问题转化为数学模型，并运用所学知识解决问题。

-对于一些计算能力较弱的同学，可能会在运算过程中出现错误，影响解题效率。

教学资源

-软硬件资源：多功能教学白板、电子书包、计算器

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：有理数乘除运算的教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如正负数卡片）、多媒体课件、课堂练习纸

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有理数乘除运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要计算正负数的情况吗？比如，存款和借款，温度的上升和下降等。今天，我们就来探索一下如何进行有理数的乘除运算，让这些生活中的问题变得简单起来。”

接着，展示一些与正负数相关的图片，如温度计、银行存折等，让学生直观感受到有理数乘除运算的应用场景。

最后，简短介绍有理数乘除运算的基本概念和重要性，激发学生对本节课的兴趣。

二、有理数乘除运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有理数乘除运算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，讲解有理数乘除运算的定义，包括乘法、除法以及它们的基本运算规则。

然后，详细介绍有理数乘除运算的组成部分，如乘法口诀、除法的基本步骤等。

接着，通过简单的实例，如计算两个正数的乘积、两个负数的乘积，以及正负数的乘积，让学生更好地理解运算原理。

三、有理数乘除运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有理数乘除运算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的有理数乘除运算案例进行分析，如计算温度变化、存款利息等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解有理数乘除运算在生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有理数乘除运算解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与有理数乘除运算相关的主题进行深入讨论，如“如何利用有理数乘除运算解决实际问题”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有理数乘除运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有理数乘除运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括有理数乘除运算的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调