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2.3.1植物的种子教学设计-2024-2025学年沪教版（2024）生物七年级上册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计思路

本节课以沪教版七年级上册生物教材“植物的种子”为主题，围绕种子结构、种子萌发条件和过程展开教学。通过实物观察、实验操作和多媒体辅助，引导学生掌握植物种子的结构和功能，理解种子萌发的基本条件，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究精神。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生学习生物的兴趣。

核心素养目标

培养学生观察植物种子的细致性和准确性，提升科学探究能力；通过实验操作，发展学生的动手实践能力和问题解决能力；引导学生运用科学思维分析种子萌发过程，培养科学思维能力；增强学生对生物多样性和生命现象的尊重与保护意识，树立生态文明观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些关于生物的基本知识，如动植物的基本特征、生长过程等。但对于植物种子的结构、萌发过程以及种子在植物生命周期中的作用等具体知识，学生可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学科普遍保持一定的兴趣，尤其是与生活密切相关的知识。他们的观察能力和实验操作能力正在逐步形成，但可能还比较基础。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过观察实物来学习，有的则更倾向于理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解种子结构时可能对微小细节的观察和识别感到困难。在实验操作中，可能因为操作不当或实验条件控制不佳而影响实验结果。此外，对于种子萌发过程的理解可能需要通过多次实验和观察来逐步建立，这对学生的耐心和细致观察能力提出了挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有沪教版七年级上册生物教材。

2.辅助材料：准备植物种子实物、图片、种子萌发过程视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备放大镜、培养皿、水、土壤、温度计等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保实验操作台整洁，便于学生分组实验。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以“春天来了，万物复苏”为话题，引导学生思考自然界中植物是如何生长的。通过提问：“你们知道植物生长需要什么条件吗？”激发学生对植物生长基本条件的兴趣，进而引入本节课的主题“植物的种子”。

用时：5分钟

2.新课讲授

2.1种子结构

详细内容：展示植物种子实物，引导学生观察并描述种子的外部形态。接着，利用多媒体展示种子结构图，讲解种子的主要结构，如种皮、胚乳、胚芽等，并结合实际例子解释这些结构的功能。

2.2种子萌发条件

详细内容：通过多媒体展示种子萌发过程视频，引导学生观察并分析种子萌发所需的条件，如适宜的温度、水分、空气等。

2.3种子萌发过程

详细内容：结合实验演示，讲解种子萌发过程中的关键步骤，如吸水膨胀、呼吸作用增强、胚芽生长等，引导学生理解种子萌发的基本过程。

用时：15分钟

3.实践活动

3.1观察种子

详细内容：学生分组观察不同种类的植物种子，记录种子的外部形态、大小、颜色等特征，并进行分析讨论。

3.2种子萌发实验

详细内容：学生分组进行种子萌发实验，观察并记录种子在不同条件下的萌发情况，如温度、水分、光照等。

3.3种子生长观察

详细内容：学生定期观察种子萌发后的生长情况，记录植物的生长过程，如发芽、生长、开花等。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

4.1种子结构的功能

举例回答：学生讨论种皮的作用是保护种子内部结构；胚乳储存营养物质，为胚芽提供能量；胚芽是植物的新生命，负责生长。

4.2种子萌发条件的必要性

举例回答：学生讨论种子萌发需要适宜的温度，过高或过低的温度都会影响种子萌发；水分是种子萌发的重要条件，缺水会导致种子无法吸水膨胀；空气中的氧气是种子呼吸作用的必需品，缺氧会影响种子萌发。

4.3种子萌发过程的关键步骤

举例回答：学生讨论种子吸水膨胀后，呼吸作用增强，释放能量，为胚芽生长提供能量；胚芽突破种皮，开始生长，形成幼苗。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括种子结构、种子萌发条件和过程。强调种子在植物生命周期中的重要作用，以及种子萌发过程中的关键步骤。通过提问的方式，让学生回顾并总结所学知识，巩固记忆。

用时：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确地描述植物种子的结构，如种皮、胚乳、胚芽等，并理解这些结构的功能和作用。同时，学生能够解释种子萌发的基本条件，包括适宜的温度、水分、空气等，以及种子萌发过程中的关键步骤，如吸水膨胀、呼吸作用增强、胚芽生长等。

2.能力提升：

在实践活动环节，学生的观察能