化学九年级上册实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质教学设计.docxVIP

化学九年级上册实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自化学九年级上册实验活动2，主要内容包括二氧化碳的实验室制取方法、性质及检验方法。通过实验活动，使学生掌握二氧化碳的制取方法、了解其物理性质和化学性质，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验活动，使学生学会观察、记录和分析实验现象，提高实验操作技能。增强学生的科学思维能力，通过思考二氧化碳的性质和用途，培养学生的逻辑推理能力。提升学生的社会责任感，认识到化学知识在环境保护和资源利用中的重要性，激发学生学以致用的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握实验室制取二氧化碳的方法，包括反应原理、实验装置的选择、药品的选用以及操作步骤。

②掌握二氧化碳的检验方法，包括使用澄清石灰水进行检验的原理和操作技巧。

③能够识别和描述二氧化碳的物理性质（如无色无味、密度比空气大）和化学性质（如与水反应生成碳酸，与石灰水反应生成碳酸钙沉淀）。

2.教学难点

①正确操作实验装置，包括气密性检查、气体收集和防止倒吸等，确保实验顺利进行。

②理解并解释实验现象，如为什么二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，以及这一现象背后的化学原理。

③将实验观察结果与化学知识相结合，形成对二氧化碳性质的整体理解和应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有化学九年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与二氧化碳制取和性质相关的图片、图表，以及相关视频资料，用于辅助教学和增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备实验室制取二氧化碳所需的装置（如锥形瓶、导管、集气瓶等）、药品（如大理石或石灰石、稀盐酸）以及安全防护用品。

4.教室布置：设置实验操作台，安排分组讨论区，确保学生能够安全、有序地进行实验和讨论。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过提问“大家知道我们生活中有哪些常见的气体吗？”引导学生思考，然后引入二氧化碳这个话题。教师展示二氧化碳的图片，并简要介绍其在大气中的含量和重要性。接着，教师提出本节课的学习目标：“今天我们将一起探究二氧化碳的实验室制取方法及其性质，了解它在生活中的应用。”（用时5分钟）

2.新课讲授

①实验原理讲解

详细内容：教师讲解实验室制取二氧化碳的原理，即大理石或石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳气体。通过化学方程式展示反应过程，并解释反应条件、反应物和生成物的关系。（用时10分钟）

②实验操作步骤

详细内容：教师演示实验操作步骤，包括装置连接、药品加入、气体收集等。强调实验过程中的安全注意事项，如防止气体泄漏、避免直接接触酸液等。（用时5分钟）

③二氧化碳的性质

详细内容：教师讲解二氧化碳的物理性质和化学性质，如无色无味、密度比空气大、能与水反应生成碳酸、能使澄清石灰水变浑浊等。通过实验演示二氧化碳的溶解性和灭火性质，加深学生对性质的理解。（用时10分钟）

3.实践活动

①实验操作

详细内容：学生分组进行二氧化碳的实验室制取实验，教师巡回指导，确保实验操作规范、安全。学生观察实验现象，记录实验数据。（用时15分钟）

②性质验证

详细内容：学生根据实验结果，验证二氧化碳的性质，如将收集到的气体通入澄清石灰水中，观察是否变浑浊；将气体通入水中，观察是否产生气泡等。（用时10分钟）

③应用讨论

详细内容：学生讨论二氧化碳在生活中的应用，如灭火、制冷、化工生产等，加深对知识的应用理解。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

举例回答：

①如何确保实验装置的气密性？

回答：通过检查连接处是否紧密、导管是否插入瓶底等方式确保气密性。

②为什么二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊？

回答：二氧化碳与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，导致石灰水变浑浊。

③二氧化碳在灭火中有什么作用？

回答：二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，且密度比空气大，能隔绝空气，降低氧气浓度，从而达到灭火的目的。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调二氧化碳的实验室制取方法、性质及其应用。通过提问和解答，帮助学生巩固重点和难点。最后，教师总结：“通过今天的实验，我们了解了二氧化碳的制取方法、性质及其在生活中的应用。希望大家能够学以致用，将所学知识运用到实际生活中。”（用时5分钟）

教学流程总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《二氧化碳的循环与全球气候变化》：介绍二氧化碳在大气中的循环过程，以及人类活动对二氧化碳循环的影响，如温室效应和全球气候变化。

-《二氧