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《3.1画蘑菇轮廓》教学设计-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《3.1画蘑菇轮廓》教学设计

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察蘑菇的形态特征，提升学生的细致观察和对比分析能力。

2.锻炼学生的动手实践能力，通过实际绘画练习，提高学生对手部肌肉的协调性和精细操作技巧。

3.增强学生的审美意识，通过欣赏和创作蘑菇轮廓，培养学生的艺术感知和审美趣味。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在绘画过程中尝试不同的线条和形状，激发学生的创意和想象力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经接触过基础的绘画技巧，如线条的绘制和简单的图形轮廓。他们可能已经学会了如何使用铅笔和橡皮，以及基本的颜色搭配。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对绘画有着天然的兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的想法和感受。学生的绘画能力参差不齐，有的学生可能对绘画有较高的热情和天赋，而有的学生可能对此感到困惑和缺乏信心。学习风格上，有的学生偏好细致入微的描绘，有的则喜欢大胆自由的涂鸦。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在绘画蘑菇轮廓时可能会遇到的问题包括对蘑菇形态的理解不够深入，导致轮廓不准确；在绘制线条时可能缺乏自信，导致线条生硬或不流畅；此外，对于颜色搭配的选择可能感到困惑，不知道如何搭配出自然和谐的效果。教师需要针对这些困难提供适当的指导和帮助。

四、教学资源

-软硬件资源：彩色铅笔、橡皮、画纸、画板

-课程平台：教材配套的电子教学资源

-信息化资源：多媒体课件、蘑菇轮廓图片素材

-教学手段：实物展示、示范绘画、小组讨论

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“大家好！今天我们要学习的是《3.1画蘑菇轮廓》这一课。在我们生活中，蘑菇是一种很常见的真菌，它有着独特的形状和颜色。今天，我们就来一起探索蘑菇的轮廓，学习如何用线条和颜色来表现它的美。”

2.学生们坐直了身子，好奇地望着老师，期待着接下来的课程。

二、观察与讨论

1.老师拿出事先准备好的蘑菇实物，展示给同学们看：“请大家仔细观察这个蘑菇，看看它的形状、颜色和大小，思考一下如何用线条和颜色来描绘它。”

2.学生们纷纷举起手，迫不及待地想要发表自己的看法。

3.老师邀请几位同学分享他们的观察结果，并引导其他同学进行讨论。

三、示范与讲解

1.老师拿出画板和彩色铅笔，开始示范如何画蘑菇轮廓。

2.老师一边画，一边讲解：“首先，我们要画出蘑菇的底座，这是一条稍微弯曲的线条。然后，画出蘑菇的主体，注意它的顶部要稍微尖一些。接下来，我们可以用不同的线条来表现蘑菇的纹理，比如网状线条或者螺旋线条。”

3.学生们认真观看老师的示范，不时地点头表示理解。

四、学生实践

1.老师将学生分成小组，每组发一张画纸、一支彩色铅笔和一块橡皮。

2.老师对学生们说：“现在，请大家按照刚才老师示范的方法，尝试画出自己的蘑菇轮廓。记得要仔细观察，用线条和颜色表现出蘑菇的形状和特点。”

3.学生们开始动手绘画，有的认真描绘，有的则有些犹豫。

五、辅导与评价

1.老师在教室里来回走动，观察每个小组的绘画进度，对有困难的学生进行个别辅导。

2.老师对学生的绘画作品进行评价：“这幅蘑菇轮廓画得很好，线条流畅，颜色搭配也很和谐。大家看看这幅作品，可以发现蘑菇的底座和主体线条都很清晰，纹理也很丰富。”

3.老师鼓励学生们继续努力，不断提高自己的绘画水平。

六、总结与拓展

1.老师回到讲台，对今天的课程进行总结：“今天我们学习了如何画蘑菇轮廓，希望大家能够通过这节课，提高自己的观察能力和绘画技巧。”

2.老师提出拓展任务：“课后，请大家尝试用不同的线条和颜色，画出其他种类的蘑菇轮廓，或者创作一幅以蘑菇为主题的画作。”

3.学生们纷纷表示愿意接受挑战，期待着下一次的绘画课程。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-蘑菇的生长环境和生态知识：介绍蘑菇在不同环境中的生长特点，如森林、草地、农田等，以及蘑菇与周围生物的关系。

-蘑菇的分类与食用价值：介绍蘑菇的多种分类，如伞菌目、牛肝菌目等，以及不同种类蘑菇的食用价值和药用价值。

-蘑菇的艺术创作：展示不同艺术家以蘑菇为题材的绘画、雕塑和摄影作品，激发学生对蘑菇艺术表现的兴趣。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在生活中观察各种蘑菇，记录它们的生长环境、形态特点和颜色变化，可以制作蘑菇观察日记。

-科普阅读：推荐学生阅读有关蘑