3.2《蜀相》课件 2统编版高二语文选择性必修下册_2.pptx

1.熟读成诵，了解写作背景，理解诗意。

2.通过诸葛亮的英雄事迹，体悟杜甫对诸葛亮的敬仰所体现出的自身情志。

3.通过分析景物学习本诗寓情于景、借景抒情、借古抒怀的习作特点。

4.激发对作者忧国忧民崇高精神的崇敬之情。;一个（?）的杜甫+诗句;师：如果让你用“一个（?）的杜甫”介绍作者，你会在括号里填什么词或词组？为什么填这个词或词组？

生一：我填的是“一个可怜的杜甫”。因为他才华横溢，却没有得到重用，英雄无用武之地。

生二：我填的是“一个有才气的杜甫”。应为他写了许多有名的诗作，被人们称为“诗圣”。

生三：我填的是“一个历经磨难的杜甫”。生四：我填的是“一个忧国忧民的杜甫”。我记得他有这样的诗句：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”写过《三吏》《三别》等反映残酷兵役给人带来痛苦的诗文。

生五：我填的是“一个爱国的杜甫”。杜甫许多诗篇表现了他对祖国和人民的无比热爱之情,字里行间渗透着爱国的热诚，如《春望》，描写了沦陷后的长安城池残破、杂草丛生的荒凉景象，以及因战乱不休、家人音讯隔绝而引发的愁苦心情。

生六：我填的是“一个不得志的杜甫”。他渴望报效国家，但统治者并没有给他机会。

颇具浪漫意境，让我们看到诗圣杜甫浪漫的一面。

1.月夜

今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干。;杜甫（712—770）

字______，自称__________。他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“_____”，是我国古代诗歌的高峰。杜甫也被誉为“______”。

在艺术上，他善于运用各种诗歌形式，风格__________；语言精练，具有高度的表达能力。;

“沉郁”，思想内容、情感。

1.内容：深广：自然、个人、社会、国家等相融合。

2.情感：深沉忧郁、蕴藉（含蓄而不显露）。

（杜甫是一个爱国诗人，再加上他所处的那个时代，唐由盛转衰的这个时间，所以他的情感就比较深沉忧郁。）

“顿挫”，艺术形式技巧。

1.音调：抑扬顿挫，起伏变化。

2.结构：注重起承转合，起：是开端；承：是承接上文加以申述；转：是转折；合：是结束全文。旧时诗文写作结构章法方面常用的程式。情感表达不是那么直截了当。一般是首颔联写景，颈联叙事，尾联抒情。;杜甫作品;杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期：;解题;《蜀相》一诗，为公元760年（唐肃宗上元元年）春天，杜甫“初至成都时作”。

此时“安史之乱”已经“乱”了五年，还没有结束，百姓涂炭，田园荒芜，唐王朝处于风雨飘摇中。唐肃宗宠信宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。个人生活艰难困苦（759年，杜甫结束了在甘肃天水一带颠沛流离的生活，到了成都，在朋友的资助下，定居在浣花溪畔。可谓是流落蜀地，寄人篱下）；政治上失意，报国无门，那种“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想完全破灭。成都是当年蜀汉建都的地方，城西北有诸葛亮庙，称武侯祠。他探访了武侯祠，写下了这首诗歌。

;;;;;蜀相

杜甫;文意解析;理清思路;整体感知;;丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。;2、思考：首联最生动传神的是什么字？体现了诗人怎样的情感？

“寻”。“寻”字是特意去找，表明此行是有目的的专程来访。表现出杜甫的景仰之情（崇敬仰慕）和寻访的迫切心理。;3、思考：对柏树的描写有什么作用？

“森森”是树木茂盛繁密的意思。

“柏森森”一、写出武侯祠的历史悠久，营造庄严肃穆的气氛，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情；

二、高大茂密的柏树在古代诗歌中象征着坚强、忠贞，高洁衬托诸葛亮高大正直的形象；

三、树木茂密繁多，说明武侯祠并非一个荒芜废弃的所在，而是有人在悉心维护，因此这也是人民爱戴诸葛亮的见证。;4.思考：说说颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”里哪两个字跟境界的关系最为密切？试赏析。

①“自”独自的意思，“空”徒然、白白地的意思。台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，却无人光顾；隔叶的黄鹂叫声婉转动听，却无人倾听。（释字句意）

②诗人运用以乐景写哀情的手法。（明手法）

③春色虽然美好明媚，但诗人无心赏景。诗人迫切地想缅怀其人，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情；同时也为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。（析作用）。;——写出山之前，刘备三顾茅庐，诸葛亮隆中对策精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路。突出诸葛亮的雄才大略。

——写出山之后，诸葛亮辅助刘备开创蜀汉，匡扶刘禅，颂扬他为国呕心沥血的耿耿忠心。

——六出祁山，讨使曹魏，功败垂成，第一次因马谡sù战败而退兵，后五次因供