2.7 战国时期的社会变化 教学设计 2023--2024学年部编版七年级历史上册.docxVIP

2.7战国时期的社会变化教学设计2023--2024学年部编版七年级历史上册

授课内容

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设计思路

本节课以“战国时期的社会变化”为主题，紧扣部编版七年级历史上册课本内容。通过分析战国时期的社会变革，引导学生了解历史发展的脉络，培养他们的历史思维能力和分析问题的能力。课程设计注重理论与实践相结合，以课堂讨论、小组合作等方式，让学生在活动中学习，提升他们的历史素养。

核心素养目标分析

培养学生运用历史唯物主义观点分析战国时期社会变革的能力，提高他们解读历史资料、提炼历史观点的素养。引导学生认识历史发展规律，增强对国家统一和民族认同的理解，培养他们的家国情怀。同时，通过探究战国时期的社会变革，提升学生的批判性思维和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确战国时期社会变革的主要表现，如铁犁牛耕的推广、郡县制的实行、诸侯争霸等。

-理解这些变革对战国时期社会、政治、经济等方面的影响，如生产力的发展、中央集权制度的初步形成等。

2.教学难点

-难点一：理解战国时期社会变革的深远影响。例如，如何帮助学生理解铁犁牛耕的推广不仅提高了农业生产力，而且改变了社会结构，为后来的统一奠定了基础。

-难点二：分析战国时期诸侯争霸的历史背景和特点。例如，如何引导学生分析齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄争霸的原因、过程和结果，以及这些争霸对战国时期历史进程的影响。

-难点三：区分战国时期不同制度变革的意义。例如，如何帮助学生理解郡县制和分封制在地方治理上的差异，以及郡县制对中央集权制度形成的作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的部编版七年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备与战国时期社会变化相关的历史图片、地图、战国七雄争霸示意图等。

3.多媒体资源：搜集与战国时期相关的历史纪录片或教学视频，用于辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板，用于展示教学内容和小组讨论结果。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示战国时期的历史地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这张地图上看出什么？”

2.提出问题：结合地图，提问学生：“战国时期有哪些重要的历史事件？这些事件对当时的社会产生了怎样的影响？”

3.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题——战国时期的社会变化。

二、讲授新课（20分钟）

1.铁犁牛耕的推广（5分钟）

-讲解铁犁牛耕的特点和优势。

-分析铁犁牛耕对农业生产和农民生活的影响。

-引导学生思考：铁犁牛耕的推广对战国时期的社会变革有何作用？

2.郡县制的实行（5分钟）

-介绍郡县制的概念和特点。

-分析郡县制对地方治理和中央集权的影响。

-引导学生思考：郡县制的实行对战国时期的社会变革有何意义？

3.诸侯争霸（5分钟）

-讲解战国七雄争霸的历史背景和特点。

-分析诸侯争霸对战国时期社会、政治、经济等方面的影响。

-引导学生思考：诸侯争霸对战国时期的历史进程有何影响？

4.社会变革的影响（5分钟）

-总结战国时期社会变革的主要表现。

-分析这些变革对战国时期社会、政治、经济等方面的影响。

-引导学生思考：战国时期的社会变革对后世有何启示？

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论战国时期社会变革的影响，并分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：战国时期社会变革的主要表现有哪些？

2.学生回答：教师总结并点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创设问题情境：教师提出与战国时期社会变革相关的问题，如“你认为战国时期的社会变革对后世有何影响？”

2.学生分组讨论：学生分组讨论问题，教师巡视指导。

3.分享讨论成果：每组选派代表分享讨论成果，教师点评。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调战国时期社会变革的重要性。

2.提出拓展问题：战国时期的社会变革对后世有哪些启示？

3.学生回答：教师总结并点评。

教学时长：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-《战国策》：这是一部记载战国时期历史故事和谋略的文献，其中许多故事反映了战国时期的社会风貌和政治斗争。

-《史记》中的《战国本纪》：司马迁的《史记》中对战国时期的历史进行了详细的记载，是了解战国时期历史的重要文献。

-《战国七雄》地图：详细展示战国时期七雄的地理位置、边界划分以及重要战役发生的地点。

-《战国成语故事》：通过成语故事了解战国时期的历史人物和事件，如“围魏救赵”、“纸上谈兵”等。

2.拓展建议

-阅读推荐：《战国策》中选取与战国七雄争霸相关的章节，让学生阅读