七年级地理上册 2.1《大洲和大洋》教学设计 （新版）新人教版.docx

七年级地理上册2.1《大洲和大洋》教学设计（新版）新人教版

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教学内容

七年级地理上册2.1《大洲和大洋》教学设计（新版）新人教版

1.世界海陆分布特点

2.地球上的大洲和大洋

3.大洲和大洋的分布概况

4.地球上主要大洲和大洋的地理特征

核心素养目标

1.培养学生地理空间思维，通过观察世界地图，识别和比较不同大洲和大洋的分布。

2.增强学生的地理实践能力，通过实际操作，如绘制大洲和大洋分布图，提升地图阅读和绘制技能。

3.发展学生的地理科学素养，理解地球表面海陆分布的规律，培养对自然环境的尊重和保护意识。

4.提升学生的地理信息技术应用能力，学会利用现代地理信息技术工具进行地理信息的收集和分析。

教学难点与重点

1.教学重点

①世界七大洲和大洋的分布：准确识别亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲的位置，以及太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋的分布范围。

②大洲和大洋的地理特征：理解各大洲和大洋的自然环境特征，如气候、地形、生物多样性等，以及这些特征对人类活动的影响。

③地理信息系统应用：掌握如何使用地图和地理信息系统工具来分析大洲和大洋的地理信息。

2.教学难点

①理解地球自转和公转对海陆分布的影响：学生需要理解地球的自转和公转如何影响海陆的形状和分布，以及这些运动如何影响气候和海洋环流。

②大洲和大洋的边界划分：帮助学生理解不同大洲和大洋之间边界的地理意义，包括自然地理和人文地理的划分标准。

③地理信息的综合分析：引导学生如何结合地图和其他地理信息，进行综合分析和判断，形成对地理环境的整体认识。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合多媒体教学，通过动态地图展示大洲和大洋的分布，增强直观性。

2.引入小组讨论，让学生分组研究不同大洲和大洋的特点，培养合作学习和批判性思维。

3.设计“世界地图拼图”游戏，让学生在游戏中学习大洲和大洋的分布，提高学习兴趣。

4.利用网络资源，让学生在线查找大洲和大洋的相关信息，提升信息素养和自主学习能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示世界地图，提问学生：“你们能从这张地图上找出我们所在的地球吗？你们知道地球上有哪些大洲和大洋吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的地球形状、地球自转和公转等知识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.详细讲解世界七大洲和大洋的分布，包括亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲的位置，以及太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋的分布范围。

2.讲解大洲和大洋的地理特征，如气候、地形、生物多样性等，以及这些特征对人类活动的影响。

-举例说明：

1.以亚洲为例，介绍其地形特点、气候类型和主要河流。

2.以太平洋为例，讲解其海洋生态系统、洋流分布和海洋资源。

-互动探究：

1.引导学生分组讨论，比较不同大洲和大洋的地理特征。

2.设计问题，让学生思考大洲和大洋分布的原因，以及这些分布对人类活动的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.让学生动手绘制世界地图，标注七大洲和大洋的位置。

2.让学生根据所学知识，完成相关的填空题和选择题。

-教师指导：

1.及时检查学生的绘制地图，纠正错误，给予个别指导。

2.针对学生的练习答案，进行讲解和点评，帮助学生巩固知识点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提供一些与地理相关的课外阅读材料，如地理杂志、书籍等，引导学生进行自主学习。

-安排学生进行小组合作，研究一个特定的大洲或大洋，了解其地理特征和人类活动。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调大洲和大洋的分布及其地理特征。

-引导学生反思本节课的学习过程，鼓励学生提出自己的疑问和建议。

6.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，包括绘制大洲和大洋分布图、完成相关的练习题等，巩固所学知识。

-鼓励学生利用网络资源，查找更多与地理相关的信息，拓宽知识面。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球仪：使用地球仪可以帮助学生直观地了解大洲和大洋的分布，以及它们之间的相对位置。

-地理信息系统（GIS）软件：利用GIS软件，学生可以学习如何处理和分析地理数据，如大洲和大洋的边界、地形、气候等。

-地理杂志和书籍：推荐一些适合初中生的地理杂志和书籍，如《地理知识》、《地理万象》等，这些资源可以提供更多关于地理的背景知识和最新动态。

-在线地理教育平台：介绍一些在线地理教育平台，如国家地理网站、地理教育网等，这些平台提供丰富的地理教学资源和互动学习工具。

2.拓展建议：

-地球仪使用建议：让学生在家中或学校使用地球仪，通过旋转地球仪