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闽教版（2020）小学信息技术五年级上册综合活动1《善用空间写日志》教学设计及反思

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以闽教版（2020）小学信息技术五年级上册综合活动1《善用空间写日志》为内容，旨在培养学生利用信息技术记录生活、表达情感的能力。通过学习，学生能够掌握在电脑上创建个人空间、撰写日志的基本操作，提高学生的信息素养和写作技能。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在记录生活、表达情感中的重要性。

2.提升学生的计算思维，通过学习电脑操作，培养学生逻辑思考和问题解决的能力。

3.增强学生的数字化学习能力，让学生掌握利用信息技术进行自我管理和表达的方式。

4.强化学生的信息伦理道德，引导学生正确使用网络空间，尊重他人隐私。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点明确如何创建个人空间，包括设置个人资料、选择合适的主题和背景等。

-强调如何使用日志功能，包括撰写日志的格式、添加图片、插入链接等操作。

-突出如何在日志中运用信息技术进行自我表达，如使用文字、图片、声音等多种形式。

2.教学难点：

-难点在于学生对于电脑操作的熟悉程度不够，可能难以快速掌握创建空间和撰写日志的步骤。

-难点还在于学生对于信息的筛选和整合能力不足，可能导致日志内容杂乱无章或信息不准确。

-难点还体现在学生可能对于隐私保护意识不强，需要教师引导正确使用网络空间，尊重他人隐私。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统讲解创建个人空间和撰写日志的步骤。

-运用讨论法，引导学生分享个人使用日志的经验和心得。

-实施实验法，让学生通过实际操作练习，掌握日志撰写的技巧。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示操作步骤，提高学生的直观理解能力。

-运用教学软件模拟操作环境，让学生在虚拟空间中进行实践。

-通过网络资源拓展学习内容，丰富学生的知识面。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一个新的世界——电脑日志。你们有没有想过，如何用电脑记录下我们的生活和心情呢？今天，我们就来学习如何善用空间写日志。

（学生）老师，什么是日志呢？

（教师）日志是一种记录日常生活、思考和感受的方式。它可以是我们成长的见证，也可以是我们情感的抒发。现在，让我们打开电脑，一起开始我们的学习之旅。

二、新课讲解

1.创建个人空间

（教师）首先，我们要在电脑上创建一个个人空间。打开电脑，点击“开始”菜单，找到“闽教版信息技术”软件，点击进入。

（学生）老师，我找到了，接下来该怎么做呢？

（教师）接下来，我们需要创建一个新的个人空间。点击“新建空间”按钮，输入空间名称，选择合适的主题和背景，然后点击“确定”。

（学生）明白了，老师，那我们要注意些什么呢？

（教师）创建空间时，要注意选择一个与自己的兴趣和个性相符的主题，这样会使我们的空间更有特色。

2.撰写日志

（教师）接下来，我们要学习如何撰写日志。在个人空间中，点击“新建日志”按钮，开始撰写。

（学生）老师，日志应该怎么写呢？

（教师）撰写日志时，可以先写一个标题，然后按照时间顺序记录下当天的发生的事情。在记录过程中，可以加入自己的感受和思考。

（学生）那我们可以添加图片、视频等素材吗？

（教师）当然可以。在撰写日志时，点击“插入”按钮，可以选择添加图片、视频、音频等素材，使日志更加生动有趣。

3.保存和分享

（教师）写完日志后，不要忘记保存。点击“保存”按钮，将日志保存到个人空间中。

（学生）老师，我可以把日志分享给朋友吗？

（教师）当然可以。点击“分享”按钮，选择分享方式，就可以将日志分享给朋友了。

三、课堂实践

（教师）现在，请大家按照刚才学习的步骤，尝试创建个人空间，并撰写一篇日志。

（学生）好的，老师。

（教师）在操作过程中，如果有任何问题，可以随时向我提问。

四、课堂总结

（教师）同学们，今天我们学习了如何善用空间写日志。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，记录下自己的成长和心情。

（学生）谢谢老师，我们学会了如何写日志。

五、课后作业

（教师）请大家课后完成以下作业：

1.创建一个个人空间，并撰写一篇关于周末活动的日志。

2.将日志分享给一位好朋友，并听取对方的意见和建议。

（学生）好的，老师，我们明白了。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能提升：通过本节课的学习，学生能够熟练地操作电脑，掌握创建个人空间、撰写日志的基本步骤。他们能够独立完成日志的创建、编辑、保存和分享，提高了信息技术操作能力。

2.信息素养增强：学生在学习过程中，学会了如何筛选和整合信息，将个人生活与信息技术相结合，提高了信息素养。他们能够利用日志记录生活，表达情感，培养