2024六年级英语上册 Unit 1 Li Ming Goes to Canada Lesson 5 In the Living Room教学实录 冀教版（三起）.docx

2024六年级英语上册Unit1LiMingGoestoCanadaLesson5IntheLivingRoom教学实录冀教版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课选自冀教版六年级上册英语Unit1LiMingGoestoCanadaLesson5IntheLivingRoom。本课以李明在加拿大的生活为背景，通过学习客厅的物品及用途，引导学生了解西方家庭文化。教材内容贴近学生生活，有助于激发学习兴趣。教学目标包括：1.学习客厅相关词汇和句型；2.提高学生口语表达能力；3.培养学生跨文化交际意识。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型进行交流。

2.提升学生的跨文化意识，了解西方家庭文化，增强对不同文化的尊重和理解。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动共同完成任务，培养团队协作能力。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后进行拓展学习，巩固所学知识。

重点难点及解决办法

重点：

1.客厅物品词汇（如：television,sofa,coffeetable,bookshelf）的正确拼读和运用。

2.描述物品用途的句型（如：Thisisa…/Itsa…）的掌握和灵活运用。

难点：

1.学生对西方家庭文化的理解与适应。

2.学生在真实语境中运用所学词汇和句型的能力。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观记忆客厅物品词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习句型，提高实际运用能力。

3.结合文化背景知识，引导学生了解西方家庭文化，增强跨文化意识。

4.鼓励学生课后收集相关图片和视频，进行自主学习，拓展知识面。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

2.课程平台：冀教版六年级英语教材配套资源平台。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、相关教学视频。

4.教学手段：图片、实物、卡片、角色扮演道具。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.教师展示加拿大客厅的图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyouguesswhatthisroomis?”

2.学生回答后，教师总结：“Thisisalivingroom.Peopleusuallyspendtheirfreetimehere.”

3.教师播放一段加拿大家庭生活的视频，提问：“Whataretheydoinginthelivingroom?Howdotheyspendtheirtime?”

4.学生观看视频并回答，教师总结：“TheyarewatchingTV,readingbooks,andhavingaconversation.”

**二、讲授新课（15分钟**）

1.教师展示客厅物品的图片，如：television,sofa,coffeetable,bookshelf，并引导学生说出这些物品的名称。

2.教师板书单词，并带领学生拼读和记忆。

3.教师展示句型：“Thisisa…/Itsa…”，并举例说明如何使用。

4.学生跟读并模仿，教师纠正发音。

5.教师引导学生用新学的词汇和句型描述客厅物品，如：“Thisisasofa.Itsbigandcomfortable.”

**三、巩固练习（10分钟**）

1.教师分发卡片，每张卡片上有一个客厅物品的图片和对应的英文单词。

2.学生根据卡片上的图片和单词，组成句子，如：“Thisisacoffeetable.”

3.教师随机抽取学生展示句子，并给予评价和鼓励。

4.教师组织学生进行小组活动，每组选择一个客厅物品，用英语描述它的用途。

5.小组展示后，教师邀请其他小组进行评价。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.教师提问：“Whatdoyouusuallydoinyourlivingroom?”

2.学生回答后，教师总结：“WecanwatchTV,readbooks,andhaveaconversationinthelivingroom.”

3.教师提问：“Doyoulikeyourlivingroom?Why?”

4.学生回答，教师引导学生表达自己的观点。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟在客厅的场景。

2.学生分组，每组选择一个