4 不做“小马虎” （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册.docx

4不做“小马虎”（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：统编版道德与法治一年级下册第四章第二节

内容：本节课主要学习《不做“小马虎”》，引导学生认识到细心的重要性，学会在学习和生活中养成细心观察、认真做事的好习惯。通过案例分析和角色扮演等活动，让学生深刻体会“小马虎”带来的不良后果，进而自觉纠正自己的不良习惯。

二、核心素养目标

培养学生具备良好的法治意识和社会责任感，提升学生的道德素养。通过本节课的学习，学生能够形成对规则的尊重，养成细心、认真、负责任的学习和生活态度，增强自我管理能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生在入学前已经具备了一定的生活经验和初步的规则意识，他们能够识别一些基本的行为规范，如排队、分享等。然而，对于“细心”这一概念的理解可能还比较浅显，需要通过具体案例和活动来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对故事、游戏等活动形式较为感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观体验上，通过观察和模仿来学习新知识。学习风格上，多数学生偏好直观学习，需要教师通过丰富的教学手段和活动来激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在注意力和持久力方面可能存在不足，容易在长时间的学习活动中分心。此外，由于对“细心”这一抽象概念的理解有限，学生可能在实践中难以将这一理念转化为具体的行为。因此，教师需要通过具体案例和游戏化的教学活动，帮助学生将抽象概念与具体行为相结合，克服这些困难和挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如钟表、玩具等）

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：与“细心”相关的动画片、教育视频、图片素材

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、互动游戏、卡片游戏

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着向学生们问好：“同学们，今天我们来上一节有趣的生活常识课，主题是《不做‘小马虎’》。你们知道‘小马虎’是什么意思吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师请几位学生分享他们的理解。

3.老师总结：“‘小马虎’就是指粗心大意，不认真做事的人。今天我们就来学习如何做一个不‘小马虎’的人。”

二、新课讲授

1.老师拿出一个钟表模型，问：“同学们，你们看，这个钟表上有什么？”

2.学生们回答：“有指针、数字、表盘。”

3.老师接着问：“如果我们在做事情的时候，就像这个钟表的指针一样，粗心大意，会怎么样呢？”

4.学生们积极思考，老师请几位学生分享他们的想法。

5.老师总结：“如果我们在做事情的时候粗心大意，就像这个钟表的指针走错了位置，会影响到我们的学习和生活。”

6.老师出示案例：“小明是个‘小马虎’，他经常忘记写作业，考试成绩也不理想。大家想想，小明为什么会变成‘小马虎’呢？”

7.学生们热烈讨论，老师请几位学生分享他们的观点。

8.老师总结：“小明之所以变成‘小马虎’，是因为他没有养成良好的学习和生活习惯。”

9.老师出示另一个案例：“小华是个细心的人，他每天都会认真检查作业，考试成绩一直很好。大家看看，小华为什么能取得这么好的成绩呢？”

10.学生们观察案例，老师请几位学生分享他们的看法。

11.老师总结：“小华之所以能取得好成绩，是因为他养成了细心、认真、负责任的好习惯。”

12.老师出示一个游戏：“现在，我们来玩一个‘找不同’的游戏。请同学们仔细观察下面的图片，找出其中不同之处。”

13.学生们认真观察图片，老师请几位学生分享他们的发现。

14.老师总结：“通过这个游戏，我们知道了细心的重要性。在日常生活中，我们要学会认真观察，才能发现更多的美好。”

15.老师出示一个互动游戏：“接下来，我们来进行一个‘猜谜语’的游戏。请同学们认真听，然后猜猜看。”

16.学生们积极参与游戏，老师请几位学生分享他们的答案。

17.老师总结：“通过这个游戏，我们知道了细心不仅可以发现美好，还可以提高我们的思维能力。”

18.老师出示一个小组讨论：“现在，请同学们分成小组，讨论一下：如何在日常生活中做到不‘小马虎’？”

19.学生们热烈讨论，老师请几位学生分享他们的想法。

20.老师总结：“大家在讨论中提到了很多好方法，比如：制定学习计划、认真检查作业、培养良好的生活习惯等。”

21.老师出示一个角色扮演：“接下来，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分组，分别扮演‘小马虎’和‘细心人’，体验一下他们的不同。”

22.学生们积极参与