3.2 《人们离不开“我”》教学设计-2024-2025学年三年级下册综合实践活动广州版.docxVIP

3.2《人们离不开“我”》教学设计-2024-2025学年三年级下册综合实践活动广州版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个非常有意思的话题——《人们离不开“我”》。这节课，我们将会从广州版三年级下册综合实践活动的课本中汲取营养，通过一系列的活动，深入浅出地理解这个主题。准备好了吗？让我们一起踏上这场精彩的探索之旅吧！????

核心素养目标

1.培养学生自我意识，认识到自己在社会中的独特性。

2.提升学生的人际交往能力，学会尊重他人，表达自己。

3.增强学生的创新思维，鼓励学生在活动中发现自我，创造自我。

学情分析

同学们，我们即将开启《人们离不开“我”》这一课的学习。首先，让我们来了解一下我们的学生群体。三年级的学生正处于个性形成的关键时期，他们在知识层面已经具备了初步的阅读理解能力，能够通过图片和文字了解基本的概念。在能力方面，他们的观察力、想象力以及表达自己的能力都在逐步提升，但可能还比较有限。

在素质方面，同学们的独立性和自信心正在逐渐增强，但同时，他们对自我认知的深度还不够，有时可能难以准确表达自己的感受和需求。行为习惯上，部分同学可能还存在着注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这些都会影响到课程的学习效果。

针对这些情况，我们的教学设计需要充分考虑学生的认知特点，通过丰富的教学活动激发学生的学习兴趣，帮助他们建立积极的自我认知，同时培养他们的观察力、表达力和人际交往能力。课程中，我们将设计互动环节，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点，从而在互动中提升自我表达和社交技巧。通过这样的教学，我们希望能够帮助学生们更好地理解“我”的意义，学会欣赏自己的独特性，并在与他人互动中找到自己的位置。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了广州版三年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备与“我”相关的图片、图表、人物故事视频等，以丰富教学内容。

3.实验器材：设计简单的小组活动，如自我介绍道具，确保器材安全且易于使用。

4.教室布置：创建温馨的讨论区，布置座位以便小组合作，同时准备白板和标记笔以便实时展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们每天都会用到“我”这个字，那么，“我”到底意味着什么呢？今天，我们就来一起探索这个问题。（板书课题：《人们离不开“我”》）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于自我介绍的内容吗？今天，我们要在此基础上，更深入地了解“我”的意义。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解“我”在自我认知、社会交往和个性发展中的重要性。我会用简洁明了的语言，结合生活中的实例，帮助学生理解。

-举例说明：我会通过展示一些名人的故事，让学生看到他们如何通过自我认知和表达，实现了自己的价值。

-互动探究：接下来，我会引导学生进行小组讨论，让他们分享自己对于“我”的理解，以及如何在日常生活中展现自我。

3.小组活动（约15分钟）

-学生活动：每个小组将得到一个主题，如“我的爱好”、“我的梦想”等，要求学生通过绘画、写作或表演等形式表达自己。

-教师指导：我会巡回指导，帮助学生克服困难，鼓励他们勇敢地表达自己。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会提供一些关于自我认知的练习题，让学生独立完成，如填写自我介绍卡片、描述自己的优点和缺点等。

-教师指导：我会根据学生的答案，给予针对性的反馈，帮助他们更好地认识自己。

5.拓展延伸（约10分钟）

-学生活动：我会提出一些开放性问题，如“如果你遇到了困难，你会怎么做？”引导学生思考如何在生活中运用自我认知。

-教师总结：在学生分享完毕后，我会进行总结，强调自我认知的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极实践。

6.课堂小结（约5分钟）

-学生回顾：我会让学生回顾本节课的主要内容，并分享他们的学习心得。

-教师总结：我会对本节课进行总结，强调“我”的意义，并鼓励学生在今后的学习和生活中，不断探索和认识自己。

7.作业布置（约2分钟）

-学生活动：我会布置一些课后作业，如写一篇关于“我”的日记，或者设计一个关于自我介绍的PPT。

-教师强调：我会强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我》的作者：介绍不同作者对“我”这一概念的理解和表达，如鲁迅的《故乡》、海明威的《老人与海》等。

-《自我认知的力量》这本书节选：阅读关于自我认知对个人成长和社会交往影响的文章，让学生了解自我认知的重要性。

-《我的成长故事》集锦：收集一些名人或普通人的成长故事，让学生从中体会到自我认知和自我表达的力量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探