江苏省兴华中学高中地理 1.1 地球的宇宙环境教学设计 鲁教版必修1.docxVIP

江苏省兴华中学高中地理1.1地球的宇宙环境教学设计鲁教版必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：江苏省兴华中学高中地理1.1地球的宇宙环境教学设计

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三第3节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们一起来探索一个神秘而又令人着迷的话题——地球的宇宙环境。在这节课上，我们将揭开地球在浩瀚宇宙中的神秘面纱，一起感受这颗蓝色星球所拥有的独特魅力！??????

核心素养目标

1.培养对地球在宇宙中位置的认识，提升空间思维和地理视野。

2.强化对地球运动规律的理解，提高科学探究和逻辑思维能力。

3.激发对宇宙奥秘的好奇心，培养终身学习的兴趣和态度。

4.学会从宇宙环境中审视地球，形成全球意识和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高一的学生们在前一学期的地理学习中，已经接触了基本的地球科学知识，包括地球的基本结构、地球的自转和公转等基础概念。他们对地球的基本形态和地球在太阳系中的位置有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对宇宙和地球科学往往充满好奇，他们的学习兴趣较为广泛。在能力方面，他们具备了一定的观察能力和初步的分析能力，能够通过观察图表和地图来获取信息。学习风格上，部分学生可能偏好直观的学习方式，如通过图片和视频来理解复杂的概念；而另一些学生可能更喜欢通过实验和实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习地球的宇宙环境时，学生可能会遇到以下困难：一是宇宙尺度概念的理解，二是地球运动规律的记忆和运用，三是不同天体系统之间的联系和区别。这些困难可能源于学生对抽象概念的理解不足，以及对复杂地理关系的把握能力有限。因此，教学中需要通过多种教学方法帮助学生克服这些挑战，例如通过实例分析、小组讨论和模拟实验等方式，提高他们的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解地球在宇宙中的位置和运动规律，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕地球的自转、公转等话题进行讨论，激发学生的思考和表达。

3.实验法：利用模拟实验，如地球仪演示，让学生直观感受地球的运动。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示宇宙图片和地球运动动画，增强视觉效果。

2.地球仪操作：让学生亲自操作地球仪，加深对地球运动轨迹的理解。

3.网络资源：引入在线地理信息系统，让学生通过虚拟现实技术探索地球环境。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

“同学们，你们有没有想过，我们生活的地球在宇宙中是什么样子的呢？今天，我们就来揭开这个神秘的面纱，一起探索地球的宇宙环境。请大家先思考一下，你们对地球在宇宙中的位置有什么了解？”（用时5分钟）

2.新课讲授

2.1地球的宇宙位置

详细内容：

“首先，我们来了解一下地球在宇宙中的位置。地球是太阳系中的一颗行星，围绕太阳公转，同时自转。我们可以通过地球仪来模拟地球的公转和自转，请大家拿出地球仪，跟随我的步骤进行操作。”（用时10分钟）

2.2地球的运动规律

详细内容：

“接下来，我们来看地球的运动规律。地球的运动分为自转和公转，它们分别产生了昼夜更替和季节变化。请大家注意观察地球仪上的指针，思考自转和公转对地球产生的影响。”（用时10分钟）

2.3地球与其他天体的关系

详细内容：

“最后，我们来探讨地球与其他天体的关系。地球与月球、太阳、其他行星等天体之间存在着相互作用。通过研究这些关系，我们可以更好地理解地球的环境。”（用时10分钟）

3.实践活动

3.1地球仪操作

详细内容：

“现在，请大家拿出地球仪，模拟地球的公转和自转。观察指针的运动，思考它们对地球产生的影响。”（用时5分钟）

3.2观察图片

详细内容：

“接下来，请大家观看一组关于地球和其他天体的图片，思考这些图片反映了哪些地球的宇宙环境特征。”（用时5分钟）

3.3地球运动规律应用

详细内容：

“最后，请同学们完成以下练习题，应用所学知识解答。”（用时5分钟）

4.学生小组讨论

4.1地球自转和公转的关系

举例回答：

“同学们，地球的自转和公转有什么关系呢？请你们在小组内讨论一下，并分享你们的观点。”（用时5分钟）

4.2地球运动对季节变化的影响

举例回答：

“请同学们思考一下，地球的运动是如何影响季节变化的？在小组内讨论并举例说明。”（用时5分钟）

4.3地球与其他天体的相互作用

举例回答：

“地球与其他天体之间有哪些相互作用？请你们在小组内讨论，并